西南民族大学：《民族法学》课程教学资源（PPT课件）第三章 民族区域自治法律制度

民族区线自 是我国解决民族问题的制度选择

1 是我国解决民族问题的制度选择

教学目的 通过教学使学生了解我国民族区域 自治制度的形成和发展过程并掌握 民族自治地方的建立;自治机关的 组成;自治权的内容。 教学重点 民族自治地方的建立;自治机关的 组成;自治权的内容。 课时数 4学时

2 教学目的 通过教学使学生了解我国民族区域 自治制度的形成和发展过程并掌握 民族自治地方的建立；自治机关的 组成；自治权的内容。 教学重点 民族自治地方的建立；自治机关的 组成；自治权的内容。 课时数 4学时

第三章民族区域自治法律制度 主要内容 民族区城自治制度的形成和发展 二、民族自治地方及其自治机关 三、民族自治地方的自治权 返回

3 第三章 民族区域自治法律制度 主要内容 一、 民族区域自治制度的形成和发展 二、 民族自治地方及其自治机关 三、 民族自治地方的自治权 返回目录

中国的民族区域自治制度: 发端于20世纪40年代一标志:1947年5月1 日,内蒙古成为我国建立的第一个省级民族区域 自治地方 华人民共和国民族区域自治实施纲要丿)的《中 成型于20世纪50年代 1952年颁布的

4 中国的民族区域自治制度： 发端于20世纪40年代 ——标志： 1947年5月1 日，内蒙古成为我国建立的第一个省级民族区域 自治地方。 成型于20世纪50年代 —— 1952年颁布的《中 华人民共和国民族区域自治实施纲要》）

受挫于十年“文化大革命” 恢复发展于改革开放新时期 1982年宪法、1984年民族区域自 治法 进一步发展 2001年民族区域自治法修改

5 受挫于十年“文化大革命” 恢复发展于改革开放新时期 ——1982年宪法、1984年民族区域自 治法 进一步发展 ——2001年民族区域自治法修改

民族区域自治制度在我国的形成和发展 冷(一)民族区域自治制度在我国的形成 (1922年7月-1949年9月) (二)建国后,民族区域自治制度在我国的发展 (1949年10月-1984年5月) (三)新形势下我国民族区域自治制度的发展 (1985年—现在) 返回一级目录

6 一、 民族区域自治制度在我国的形成和发展 ❖ （一）民族区域自治制度在我国的形成 ❖ （1922年7月-1949年9月） ❖ （二）建国后，民族区域自治制度在我国的发展 ❖ （1949年10月-1984年5月） ❖ （三）新形势下我国民族区域自治制度的发展 ❖ （1985年——现在） 返回返回目录 一级目录

(一)民族区域自治制度在我国的形成 (1922年7月-1949年9月) 中国共产党自成立之初就把解决民族问题 作为革命任务之一,但并不是从一开始就选 择了民族区域自治制度,而是经过了多年的 探索、比较,其间大体经历了三个阶段:

7 中国共产党自成立之初就把解决民族问题 作为革命任务之一，但并不是从一开始就选 择了民族区域自治制度，而是经过了多年的 探索、比较，其间大体经历了三个阶段： （一）民族区域自治制度在我国的形成 （1922年7月-1949年9月）

在中国共产党成立时,我国正处于受 帝国主义奴役的时代,中华民族首先要 获得国家独立、民族解放,这是当时革 命的首要任务。因此,中国共产党就以 民族自决作为解决民族问题的指导原则, 并试图以苏维埃联盟为榜样建立联郣制 国家

8 在中国共产党成立时，我国正处于受 帝国主义奴役的时代，中华民族首先要 获得国家独立、民族解放，这是当时革 命的首要任务。因此，中国共产党就以 民族自决作为解决民族问题的指导原则， 并试图以苏维埃联盟为榜样建立联邦制 国家

1、坚持联邦制下的民族自决 “所谓,民族自民族脱离异邦集 体的国家分离,就是成立独立的民族国 家。”也就是说,民族自决权实质上就 是“自由分离权”,即“附属国和殖民 地被压迫民族有完全分离的权利

9 1、坚持联邦制下的民族自决 “所谓， 就是民族脱离异邦集 体的国家分离，就是成立独立的民族国 家。”也就是说，民族自决权实质上就 是“自由分离权”，即“附属国和殖民 地被压迫民族有完全分离的权利” 。 民族自决权

1923年7月,“三大”通过的 《中国共产党党纲草案》中规定 “西藏、蒙古、新疆、青海等地和 中国本部的关系由各该地民族自 决”。第一次提出“民族自决”的 主张,将列宁所提的民族自决权原 则作为中国共产党解决国内民族问 题的原则 10

10 1923年7月，“三大”通过的 《中国共产党党纲草案》中规定： “西藏、蒙古、新疆、青海等地和 中国本部的关系由各该地民族自 决”。第一次提出“民族自决”的 主张，将列宁所提的民族自决权原 则作为中国共产党解决国内民族问 题的原则