上海市金山区2018届高三二模语文试卷及答案

金山区2017学年第二学期质量监控 高三语文试卷 (时间150分钟,分值150分) 2018年4月 积累应用10分 1按要求填空。(5分) (1)万钟则不辩礼义而受之, (《二章 》)(2分) 此时无声胜有声。 (白居易《琵琶行》)(1分) (3)有时候,我们对自己所处的环境,正在做的事反而不及旁人清楚,这就是“当局者迷, 旁观者清。”苏轼的《题西林壁》中的诗句“ ”说明了这个问 题。(2分 2按要求选择。(5分) (1)依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()(2分) 诗的情趣都从沉静中回味得来。感受情感是能入,回味情感是能出。诗人对于情趣都要 能入能出。单就能入说 单就能出说 能入而不能出,或能 出而不能入,都不能成为大诗人,所以“主观的”和“客观的”在诗中是不存在的。比如班 婕妤的《怨歌行》,陆游的《书愤》和李煜的《虞美人》, 入而能出,是主观 的也是客观的。李白的《长干行》,杜甫的《石壕吏》和《无家别》, 出而能 入,是客观的也是主观的 ①它是主观的②都是痛定思痛③它是客观的④都是体物入微 A.③①④②B.①③②④C.①③④②D.③①②④ 2)下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的一条微信,其中语言表达得体的一项 是()(3分) A.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。 B.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。 C.因身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。 D.因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。 阅读70分 (一)阅读下文,完成第3-7题。(15分) 故事新编,谁动了经典这块奶酪

金山区 2017 学年第二学期质量监控 高三语文试卷 （时间 150 分钟，分值 150 分） 2018 年 4 月 一 积累应用 10 分 1.按要求填空。（5 分） (1)万钟则不辩礼义而受之， ？ （《二章· 》）（2 分） (2) ，此时无声胜有声。 （白居易《琵琶行》）（1 分） ⑶有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷， 旁观者清。”苏轼的《题西林壁》中的诗句“ ， ”说明了这个问 题。（2 分） 2.按要求选择。（5 分） （1）依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（2 分） 诗的情趣都从沉静中回味得来。感受情感是能入，回味情感是能出。诗人对于情趣都要 能入能出。单就能入说， ；单就能出说， 。能入而不能出，或能 出而不能入，都不能成为大诗人，所以“主观的”和“客观的”在诗中是不存在的。比如班 婕妤的《怨歌行》，陆游的《书愤》和李煜的《虞美人》， ，入而能出，是主观 的也是客观的。李白的《长干行》，杜甫的《石壕吏》和《无家别》， ，出而能 入，是客观的也是主观的。 ①它是主观的 ②都是痛定思痛 ③它是客观的 ④都是体物入微 A．③①④② B．①③②④ C．①③④② D．③①②④ （2）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的一条微信，其中语言表达得体的一项 是（ ）（3 分） A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。 C．因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。 二 阅读 70 分 （一）阅读下文，完成第 3-7 题。（15 分） 故事新编，谁动了经典这块奶酪

柳青 ①遣唐使晁衡能不能爱过杨贵妃?花木兰可不可以是反抗庸俗婚恋观的女权样本?在今 天全球化的背景下,任何一个民族的文化资源都有可能被置于改编的大环境中,我们是否有 足够的勇气面对开放的文化脉络,从自身文化资源里写出更广义上的人类故事? ②陈凯歌的《妖猫传》上映时,围绕它而起的各种争议,远比电影本身要丰富。该如何 看待这个过分时髦的“故事新编”对中国古典“文学记忆”的改写乃至颠覆呢?而《妖猫传》 不是一个孤独的个案。在全球范围内,越来越多的创作者意识到中国传统文化是一个异常富 足的素材库,“讲述中国故事”不独对中国创作者构成吸引力,如何“讲好中国故事”,也 不独是中国创作者所面临的问题 ③随着来自外部的视线聚焦于中国历史文化的题材,传统和经典不断面临创造性、颠覆 性的重述,对此,大部分的创作者和学者认为,受众的集体审美定势是客观存在的,但文化 遗产在这个时代必然要在创新中得到传承和存续,“传统”更需要有效的使用,而非简单的 崇拜与赞美。 ④文艺理论家哈罗德·布鲁姆提出:“经典作品自有其美学力量,它们穿越时代和地域的 区隔,在每一次未曾预期的阅读或改写中释放自身的独特能量以及复杂性 ⑤回溯技术和媒介都欠发达的前现代时期,文艺作品的传播就不受国与族的限制,“他 者”的凝视和想象始终存在。还是来看“杨贵妃”这个母题。早在平安时代,白居易的诗作 己经深刻地影响了紫氏部的创作,《源氏物语》的灵感部分地来自《长恨歌》。紫氏部明确 地将男主角光源氏的母亲桐壶更衣类比杨贵妃,她在小说中成为“永恒女性”的化身,其后 出场并介入光源氏感情生活的藤壶和紫姬,或多或少是更衣和杨妃双重形象的翻版或替身 紫氏部从白居易的诗句中得到启发,写出了她作为平安时代的日本女性所体会到的痛苦和压 抑,随着时间流逝,她的作品也被奉为经典,就这样,中国的文学记忆部分地衍化成日本的 文学记忆,这个案例完美地验证了布鲁姆的论断。 ⑥如果紫氏部的创作是“严肃文学”对“严肃文学”的改写,那么我们这个时代“改编 的困惑”更多来自不按常理出牌的“大话”。比如《西游记》遭遇的颠覆式改写,已经超过 了孙悟空的“七十二变”。正在播出的韩剧《花游记》,看片名就知道创意来自《西游记》 在现代韩国恋爱剧的背景下,唐僧性别翻转成了美人,悟空是她身边的痴汉。不能断言这是 韩国电视人“瞎搞”,因为《花游记》里主角交锋的日常,和小说《西游记》里唐僧给悟空 设下的重重“情难”,是能一一对上的 ⑦那么,唐僧能不能穿越成当代的酷女生?遣唐使晁衡能不能爱过杨贵妃?花木兰可不 可以是反抗庸俗婚恋观的女权样本?种种来自他者的“想象”,很容易在本地引发出对于“歪 曲”的焦虑。北京电影学院教授杜庆春认为,真正意义上的“文化自信”,在于“越是世界 的,越是民族的”,要有勇气面对全球化背景下开放的文化脉络,从自身文化资源里写出更 有广泛意义的人类故事,而不是预设自己是被猎奇的对象

柳青 ①遣唐使晁衡能不能爱过杨贵妃？花木兰可不可以是反抗庸俗婚恋观的女权样本？在今 天全球化的背景下，任何一个民族的文化资源都有可能被置于改编的大环境中，我们是否有 足够的勇气面对开放的文化脉络，从自身文化资源里写出更广义上的人类故事？ ②陈凯歌的《妖猫传》上映时，围绕它而起的各种争议，远比电影本身要丰富。该如何 看待这个过分时髦的“故事新编”对中国古典“文学记忆”的改写乃至颠覆呢？而《妖猫传》 不是一个孤独的个案。在全球范围内，越来越多的创作者意识到中国传统文化是一个异常富 足的素材库，“讲述中国故事”不独对中国创作者构成吸引力，如何“讲好中国故事”，也 不独是中国创作者所面临的问题。 ③随着来自外部的视线聚焦于中国历史文化的题材，传统和经典不断面临创造性、颠覆 性的重述，对此，大部分的创作者和学者认为，受众的集体审美定势是客观存在的，但文化 遗产在这个时代必然要在创新中得到传承和存续，“传统”更需要有效的使用，而非简单的 崇拜与赞美。 ④文艺理论家哈罗德·布鲁姆提出：“经典作品自有其美学力量，它们穿越时代和地域的 区隔，在每一次未曾预期的阅读或改写中释放自身的独特能量以及复杂性。” ⑤回溯技术和媒介都欠发达的前现代时期，文艺作品的传播就不受国与族的限制，“他 者”的凝视和想象始终存在。还是来看“杨贵妃”这个母题。早在平安时代，白居易的诗作 已经深刻地影响了紫氏部①的创作，《源氏物语》的灵感部分地来自《长恨歌》。紫氏部明确 地将男主角光源氏的母亲桐壶更衣类比杨贵妃，她在小说中成为“永恒女性”的化身，其后 出场并介入光源氏感情生活的藤壶和紫姬，或多或少是更衣和杨妃双重形象的翻版或替身。 紫氏部从白居易的诗句中得到启发，写出了她作为平安时代的日本女性所体会到的痛苦和压 抑，随着时间流逝，她的作品也被奉为经典，就这样，中国的文学记忆部分地衍化成日本的 文学记忆，这个案例完美地验证了布鲁姆的论断。 ⑥如果紫氏部的创作是“严肃文学”对“严肃文学”的改写，那么我们这个时代“改编 的困惑”更多来自不按常理出牌的“大话．．”。比如《西游记》遭遇的颠覆式改写，已经超过 了孙悟空的“七十二变”。正在播出的韩剧《花游记》，看片名就知道创意来自《西游记》， 在现代韩国恋爱剧的背景下，唐僧性别翻转成了美人，悟空是她身边的痴汉。不能断言这是 韩国电视人“瞎搞”，因为《花游记》里主角交锋的日常，和小说《西游记》里唐僧给悟空 设下的重重“情难”，是能一一对上的。 ⑦那么，唐僧能不能穿越成当代的酷女生？遣唐使晁衡能不能爱过杨贵妃？花木兰可不 可以是反抗庸俗婚恋观的女权样本？种种来自他者的“想象”，很容易在本地引发出对于“歪 曲”的焦虑。北京电影学院教授杜庆春认为，真正意义上的“文化自信”，在于“越是世界 的，越是民族的”，要有勇气面对全球化背景下开放的文化脉络，从自身文化资源里写出更 有广泛意义的人类故事，而不是预设自己是被猎奇的对象

⑧青年学者、作家李天飞认为,面对典籍,“还原式改编”是必要的,但经典的力量更 多靠创新来传递下去。为什么拍摄于1986年的连续剧《西游记》是难以超越的“神作”?在 于它尊重小说成文年代的民俗和美学,集传统戏曲底蕴,用明朝大众娱乐的方式还原一部明 朝的文本,这部连续剧的真相是一部在电视媒介上播放的连台本戏。但《西游记》的能量不 能被局限在这样高度还原的改编中。“西天取经”的故事原生于唐朝,成书于明代,最终成 为中国人的集体精神享受,这种精神享受还会不断发展下去。从传说到诗话,从平话到小说 从戏曲到电影,一代又一代的创作者利用这个题材,讲出属于自己时代的故事。在这些故事 诞生的“当时”,它们都曾是前卫的时尚,随着时间流逝,时尚变成古董,古董中又衍生了 新的时尚——这就是传承。在不断的创新中,形式变了,方法变了,技术变了,但文化基因 是不会被抹去的,留在血脉里成为传统 ⑨当代重要的戏剧理论家、德国学者汉斯·蒂斯·雷曼在观摩大量中国创作者的作品时,注 意到比起欧洲同行,中国创作者的焦虑更多地来自“对悠久传统负责”。作为局外人,他表 达了和我国学者类似的态度:“艺术的表达一定县有时代的印记。后人能够借助经典想象过 去,但‘像过去那样创作’并不能复制伟大的艺术。传统之所以形成,是因为艺术家不断的 思辨、质疑和改变。任何艺术的进步都源自对传统的使用,使用即意味着创新。” ⑩所以,面对“文化遗产”的叙事资源,叙述者和受众的内在精神转向,是更值得探讨 的话题 (选自《文汇报》2018328) 注:①紫式部(约973年一约1019年至1025年),日本平安时代著名女作家,《源氏物语》 是世界上最早的长篇小说,以男主人公光源氏为中心。 3.分析第①段在全文中的作用。(2分 4.第⑤段《源氏物语》的例子是如何证明第④段哈罗德·布鲁姆的观点的?(3分) 5.第⑥段中的“大话”在文中的意思是 (2分) 6.下列符合⑦⑧两段文意的一项是 )。(3分) A.经典作品总是会被他者进行“想象”,也很容易在本地引发改编的焦虑 B.只要面对全球化背景下开放的文化脉络进行故事新编,才有真正的文化自信。 C.1986年的连续剧《西游记》如果继续传承下去,只有进一步高度还原的改编。 D.经典作品被新编以后,其文化基因是不会被抹去的,它留在血脉里成为传统。 7.以《古诗为焦仲卿妻作》为例,根据第⑨段画线句的观点,选择其中的一个情节加以改编 并简述你的理由。(5分) (二)阅读下文,完成第8-12题。(17分) 那个搭车的青年 毕淑敏 (1)那一年,我“五一”放假回家,搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车,颠簸了一天,夜

⑧青年学者、作家李天飞认为，面对典籍，“还原式改编”是必要的，但经典的力量更 多靠创新来传递下去。为什么拍摄于 1986 年的连续剧《西游记》是难以超越的“神作”？在 于它尊重小说成文年代的民俗和美学，集传统戏曲底蕴，用明朝大众娱乐的方式还原一部明 朝的文本，这部连续剧的真相是一部在电视媒介上播放的连台本戏。但《西游记》的能量不 能被局限在这样高度还原的改编中。“西天取经”的故事原生于唐朝，成书于明代，最终成 为中国人的集体精神享受，这种精神享受还会不断发展下去。从传说到诗话，从平话到小说， 从戏曲到电影，一代又一代的创作者利用这个题材，讲出属于自己时代的故事。在这些故事 诞生的“当时”，它们都曾是前卫的时尚，随着时间流逝，时尚变成古董，古董中又衍生了 新的时尚——这就是传承。在不断的创新中，形式变了，方法变了，技术变了，但文化基因 是不会被抹去的，留在血脉里成为传统。 ⑨当代重要的戏剧理论家、德国学者汉斯·蒂斯·雷曼在观摩大量中国创作者的作品时，注 意到比起欧洲同行，中国创作者的焦虑更多地来自“对悠久传统负责”。作为局外人，他表 达了和我国学者类似的态度：“艺术的表达一定具有时代的印记。后人能够借助经典想象过 去，但‘像过去那样创作’并不能复制伟大的艺术。传统之所以形成，是因为艺术家不断的 思辨、质疑和改变。任何艺术的进步都源自对传统的使用，使用即意味着创新。” ⑩所以，面对“文化遗产”的叙事资源，叙述者和受众的内在精神转向，是更值得探讨 的话题。 （选自《文汇报》2018.3.28） 注：①紫式部（约 973 年—约 1019 年至 1025 年)，日本平安时代著名女作家，《源氏物语》 是世界上最早的长篇小说，以男主人公光源氏为中心。 3．分析第①段在全文中的作用。（2 分） 4．第⑤段《源氏物语》的例子是如何证明第④段哈罗德·布鲁姆的观点的？（3 分） 5．第⑥段中的“大话”在文中的意思是 。（2 分） 6．下列符合⑦⑧两段文意的一项是（ ）。（3 分） A. 经典作品总是会被他者进行“想象”，也很容易在本地引发改编的焦虑。 B. 只要面对全球化背景下开放的文化脉络进行故事新编，才有真正的文化自信。 C. 1986 年的连续剧《西游记》如果继续传承下去，只有进一步高度还原的改编。 D. 经典作品被新编以后，其文化基因是不会被抹去的，它留在血脉里成为传统。 7．以《古诗为焦仲卿妻作》为例，根据第⑨段画线句的观点，选择其中的一个情节加以改编， 并简述你的理由。（5 分） （二）阅读下文，完成第 8-12 题。（17 分） 那个搭车的青年 毕淑敏 ⑴那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜

幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天,道路翻浆。突然在无边的沉寂当中,立起一根 土柱,遮挡了银色的车灯 (2)“你找死吗?你!你个兔崽子!”司机破口大骂。我这才看清是个青年,穿着一件黄 色旧大衣,拎着一个系着棕绳的袋子。 3)“我不是找死,我要搭车,我得回家。”“不搭!你没长眼睛吗?司机楼里已经有人 了,哪有你的地方!”司机愤愤地说 (4)“我没想坐司机楼子,我蹲大厢板就行。”司机还是说:“不搭!这样的天,你蹲大 厢板会生生冻死!”说着,踩了油门,淮备闪过他往前开。 (5)那个人抱住车灯说:“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米…… 我母亲想吃……” (6)“让他上车吧!”我有些同情地说。 ⑦)他立即抱着口袋往车厢上爬:“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝 隙里发出来的。 (8)夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说:“我有一个同事,是个很棒的师傅。一天,他的 车突然消失了,很长时间没有踪影。后来才知道,原来是有个青年化装成一个可怜的人,拦 了他的车,上车以后把他杀死,甩在沙漠上,自己把车开跑了。” (9)我心里一沉,找到司机身后小窗的一个小洞,屏住气向里窥探。 00“他好像有点冷,别的就看不出什么了。”我说 αD“再伃细瞅瞅。我好像觉得他要干什么。”这一次,我看到青年敏捷地跳到两个大轮 胎之间,手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物:“哎呀,他偷我的东西 呢!” ①司机很冷静地说:“怎么样?我说的不错吧。” 03“然后会怎么样呢?”我带着哭音说 00“你也别难过。我有个法子试一试。” ⑩5只见司机狠踩油门,车就像被横刺了一刀的烈马,疯犴地弹射出去。我顺着小洞看去, 那人仿佛被冻僵了,弓着腰抱着头,石像般凝立着,企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包 已被挪了地方,但依旧完整 0我把所见跟司机讲了,他笑了,说:“这就对了,他偷了东西,原本是要跳车了,现 在车速这么快,他不敢动了。 ω路面变得更加难走,车速减慢了。我不知如何是好,紧张地盯着那个小洞。青年也觉 察到了车速的变化,不失时机地站起身,重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫,就在这 时,司机趁着车的趔趄,索性加大了摇晃的频率,车身剧烈倾斜,车窗几乎吻到路旁的沙砾。 ⑧我想到贼娃子一举伤了元气,一时半会儿可能不会再打我提包的主意了,心里安宁了 许多。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬,他把我的提包紧紧地抱在怀里,往手上哈着气

幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。突然在无边的沉寂当中，立起一根 土柱，遮挡了银色的车灯。 ⑵“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄 色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。 ⑶“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人 了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。 ⑷“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大 厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ⑸那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米…… 我母亲想吃……” ⑹“让他上车吧！”我有些同情地说。 ⑺他立即抱着口袋往车厢上爬：“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝 隙里发出来的。 ⑻夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的 车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦 了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。” ⑼我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。 ⑽“他好像有点冷，别的就看不出什么了。”我说。 ⑾“再仔细瞅瞅。我好像觉得他要干什么。”这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮 胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西 呢！” ⑿司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。” ⒀“然后会怎么样呢?”我带着哭音说。 ⒁“你也别难过。我有个法子试一试。” ⒂只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去， 那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽 已被挪了地方，但依旧完整。 ⒃我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现 在车速这么快，他不敢动了。” ⒄路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉 察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这 时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。 ⒅我想到贼娃子一举伤了元气，一时半会儿可能不会再打我提包的主意了，心里安宁了 许多。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气

摆弄着拉锁上的提梁。这时,他扎在口袋上的绳子已经解开,就等着把我提包里的东西搬进 去呢 Q9“师傅,他……他还在偷,就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说 ∞“是吗?”师傅这次反倒不慌不忙,嘴角甚至显出隐隐的笑意。 到 司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了,也是离那个贼娃子住的村最 近的公路,他家那儿是根本不通车的,至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室 里的大灯,说:“现在不会出什么事了。” 22)那个青年挽着他的口袋,像个木偶似的往下爬,狼狈地踩着轱辘跌下来,跪坐在地 上。不过才个把时辰的车程,他脸上除了原有的土黄之外,还平添了青光,额上还有蜿蜒的 血迹。 (23)“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了,把“谢”说成“学 (24)我们微笑地看着他,不停地点头。 25)他说:“学学你们把车开得这样快,我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下 颌,擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头,恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身 影,我不由自主地喝了一声:“你停下!” 26)“我要査査我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛 青年迷惑地面对我们,脖子柔软地耷拉下来,不堪重负的样子。我爬上大厢板,动作是从未 有过的敏捷。我看到了我的提包,像一个胖胖的婴儿,家适地躺在黝黑的轮胎之中。我不放 心地摸索着它,每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 27)突然触到棕毛样的粗糙,我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的 提包牢牢地固定在大厢的木条上,像焊住一般结实。 28)我的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来。 8.第()段中的环境描写有何作用?(3分) 9.第①5段段画线句运用了比喻的手法,形象而生动,请对此加以分析。(3分) 10.请紧扣“安适”一词,赏析第(26)段的画线句。(3分) 11.联系全文,简要分析“我”对搭车青年的情感变化及原因。(4分) 12.试从搭车青年的人物形象入手,评析本文所表现的思想情感的意义。(4分) (三)阅读下面作品,完成第13-15题。(8分) 答张十 韩愈 山净江空水见沙,哀猿啼处两三家 筼筜竞长纤纤笋,踯躅闲开艳艳花。 未报恩波知死所,莫令炎瘴送生涯

摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进 去呢…… ⒆“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。 ⒇“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。 （21）“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，也是离那个贼娃子住的村最 近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走 10 公里……司机打亮了驾驶室 里的大灯，说：“现在不会出什么事了。” （22）那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地 上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的 血迹。 （23）“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 （24）我们微笑地看着他，不停地点头。 （25）他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下 颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身 影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” （26）“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。 青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未 有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适．．地躺在黝黑的轮胎之中。我不放 心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 （27）突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的 提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。 （28）我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 8．第⑴段中的环境描写有何作用？（3 分） 9．第⒂段段画线句运用了比喻的手法，形象而生动，请对此加以分析。（3 分） 10．请紧扣“安适”一词，赏析第（26）段的画线句。（3 分） 11．联系全文，简要分析“我”对搭车青年的情感变化及原因。（4 分） 12．试从搭车青年的人物形象入手，评析本文所表现的思想情感的意义。（4 分） （三）阅读下面作品，完成第 13-15 题。（8 分） 答张十一① 韩 愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。 未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯

吟君诗罢看双鬓,斗觉霜毛一半加。 【注】①本诗是作者第一次被贬到广东阳山后的第二年春天所作。张十一,名署,公元803年 (德宗贞元十九年)与韩愈同为监察御史,一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈, 韩愈写此诗作答。②筼筜( y un d a ng),竹名,生长于水边。③踯躅:杜鹃花科。④斗:通 “陡”,顿时的意思。 13.从题材上看,本诗属于( )。(1分) A.咏史诗B.咏物诗C.咏怀诗D.哲理诗 14.对本诗赏析不正确的一项是( )。(3分) A.首联和颔联分别写了远景和近景,犹如水墨画,层次分明,形象突出 B.颈联蕴含复杂情感,有被贬的悲怨,有居南荒的叹息和对未来的憧憬。 C.尾联借答张署之诗,在镜中看自己的两鬓,顿时觉得自己有憔悴之意 D.全诗直抒胸臆,流露出激愤的感情、受压抑的苦闷和报国无门的惆怅 15.从艺术手法的角度,对颔联进行赏析。(4分) (四)阅读下文,完成第16-21题。(18分) ①刘翊,字子相,颍川颍阴人也。家世丰产,常能周施而不有其惠。曾行于汝南界中 有陈国张季礼远赴师丧,遇寒冰车毁,顿滞道路。翊见而谓曰:“君慎终赴义,行宜速迭。” 即下车:与之,不告姓名,自策马而去。季礼意其子相也,后故到颍阴,还所假乘。翊闭门 辞行,不与相见 ②常守志卧疾,不屈聘命。河南种拂临郡,引为功曹,翊以拂名公之子,乃为起焉。拂 以其择时而仕,甚敬任之。阳翟黄纲恃程夫人杈力,求占山泽以自营植。拂召翊问曰:“程氏 贵盛,在帝左右,不听则恐见怨,与之则夺民利,为之奈何?”翊曰:“名山大泽不以封,盖 为民也。明府听之,则被佞倖之名也。若以此获祸,贵子申甫,则自以不孤也。”拂从翊言, 遂不与之。乃举翊为孝廉,不就。 ③后黄巾贼起,郡县饥荒,翊救给乏绝,资其食者数百人。乡族贫者,死亡则为具殡葬, 嫠独则助营妻娶 ④献帝迁都西京,翊举上计掾。是时寇贼兴起,道路隔绝,使驿稀有达者。翊夜行昼伏, 乃到长安。诏书嘉其忠勤,特拜议郎,迁陈留太守。翊散所握珍玩,唯余车马,自载东归 出关数百里,见士大夫病亡道次,翊以马易棺,脱衣敛之。又逢知故困馁于路不忍委去因杀 所驾牛以救其乏。觴人止之,翊曰:“视没不救,非志士也。”遂俱饿死 选自《后汉书·刘翊传》) 16.写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)顿滞道路 )(2)引为功曹 17.为下列句子中的加点词选择正确的义项。(2分)

吟君诗罢看双鬓，斗④觉霜毛一半加。 【注】①本诗是作者第一次被贬到广东阳山后的第二年春天所作。张十一，名署，公元803年 （德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈， 韩愈写此诗作答。②筼筜（yún dāng），竹名，生长于水边。③踯躅：杜鹃花科。④斗：通 “陡”，顿时的意思。 13．从题材上看，本诗属于（ ）。（1分） A.咏史诗 B.咏物诗 C.咏怀诗 D.哲理诗 14．对本诗赏析不正确的一项是（ ）。（3 分） A．首联和颔联分别写了远景和近景，犹如水墨画，层次分明，形象突出。 B．颈联蕴含复杂情感，有被贬的悲怨，有居南荒的叹息和对未来的憧憬。 C．尾联借答张署之诗，在镜中看自己的两鬓，顿时觉得自己有憔悴之意。 D．全诗直抒胸臆，流露出激愤的感情、受压抑的苦闷和报国无门的惆怅。 15. 从艺术手法的角度，对颔联进行赏析。（4 分） （四）阅读下文，完成第 16-21 题。（18 分） ①刘翊，字子相，颍川颍阴人也。家世丰产，常能周施而不有其惠。曾行于汝南界中， 有陈国张季礼远赴师丧，遇寒冰车毁，顿滞．道路。翊见而谓曰：“君慎终赴义，行宜速迭。” 即下车；与之，不告姓名，自策马而去。季礼意．其子相也，后故到颍阴，还所假乘。翊闭门 辞行，不与相见。 ②常守志卧疾，不屈聘命。河南种拂临郡，引为．．功曹，翊以拂名公之子，乃为起焉。拂 以．其择时而仕，甚敬任之。阳翟黄纲恃程夫人权力，求占山泽以自营植。拂召翊问曰：“程氏 贵盛，在帝左右，不听则恐见怨，与之则夺民利，为之奈何？”翊曰：“名山大泽不以封，盖 为民也。明府听之，则被．佞倖之名也。若以此获祸，贵子申甫，则自以不孤也。”拂从翊言， 遂不与．之。乃举翊为孝廉，不就。 ③后黄巾贼起，郡县饥荒，翊救给乏绝，资其食者数百人。乡族贫者，死亡则为具殡葬， 嫠独则助营妻娶。 ④献帝迁都西京，翊举上计掾。是时寇贼兴起，道路隔绝，使驿稀有达者。翊夜行昼伏， 乃．到长安。诏书嘉其忠勤，特拜议郎，迁陈留太守。翊散所握珍玩，唯余车马，自载东归。 出关数百里，见士大夫病亡道次，翊以马易棺，脱衣敛之。又逢知故困馁于路不忍委去因杀 所驾牛以救其乏。觿人止之，翊曰：“视没不救，非志士也。”遂俱饿死。 （选自《后汉书·刘翊传》） 16．写出下列加点词在句中的意思。（2 分） （1）顿滞．道路 （ ） （2）引．为功曹 （ ） 17. 为下列句子中的加点词选择正确的义项。（2 分）

(1)季礼意其子相也( A明白B思念C猜测D同意 (2)明府听之,则被佞倖之名也( A遮盖B遭受C表被动D到达 18.下列各组加点词的用法和意义相同的一项是()(3分) A.河南种拂临郡,引为功曹 手长饞,为除不洁者,引入(《左忠毅公逸事》) B.拂以其择时而仕,甚敬任之 翌日,以资政殿学士行(《指南录后序》) C.拂从翊言,遂不与之 与尔三矢,尔其无忘乃父之志(《伶官传序》) D.翊夜行昼伏,乃到长安 而陋者乃以斧斤考击而求之(《石钟山记》) 19.把第②段画线句子译成现代汉语。(5分) 程氏贵盛,在帝左右,不听则恐见怨,与之则夺民利,为之奈何? 20.第④段画线句的句中应有三处停顿,请用“/”加以标出。(3分) 又逢知故困馁于路不忍委去因杀所驾牛以救其乏 21.综观全文,用三个四字短语概括刘翊的主要品质。(3分) (五)阅读下文,完成第22-25题。(12分) 戕竹记 欧阳修 ①洛最多竹,樊圃棋错。包箨榯笋之赢,岁尚十数万缗,坐安侯利,宁肯为渭川下! 然其治水庸,任土物,简历芟养,率须谨严。家必有小斋闲馆在亏蔽间,宾欲赏,辄腰舆 以入,不问辟疆。,恬无怪让口。以是名其俗,为好事。 ②壬申之秋,人吏率持镰斧,亡公私谁何,且戕且桴,不竭不止。守都出令:有敢隐 毫为私,不与公上急病,服王官为慢,齿王民为悖。如是累日,地榛园秃,下亡有啬色少 见于颜间者,由是知其民之急上。 ③噫!古者伐山林,纳材苇,惟是地物之美,必登王府,以经于用。不供谓之畔废,不 时谓之暴殄。今土宇广斥,赋入委叠:上益笃俭,非有广居盛囿之侈。县官材用,顾不衍溢 朽蠹,而一有非常,敛取无艺。意者营饰像庙过差乎!《书》云:“不作无益害有益?”又曰 “君子节用而爱人。”天子有司所当朝夕谋虑,守官与道,不可以忽也。推类而广之,则竹事 犹末。 (选自《中国古代十大散文家作品选》) 注:①箨(tuδ):笋壳。②榯(sh1):直立。③任:治理。④简历:选择。⑤腰舆:古代 用手挽的一种便轿。⑥辟疆:开辟地域,这里指竹园的主人。⑦让:责备。⑧桴:这里指砍 伐。⑨服王官:做官的。⑩齿王民:做百姓的。①D畔废:叛逆。⑩过差:超过规定 22.填入第①段方框中的虚词最恰当的是()(1分) A.也B.耳C矣D乎

（1）季礼意．其子相也（ ） A 明白 B 思念 C 猜测 D 同意 （2）明府听之，则被．佞倖之名也（ ） A 遮盖 B 遭受 C 表被动 D 到达 18．下列各组加点词的用法和意义相同．．的一项是（ ）（3 分） A．河南种拂临郡，引为．功曹 手长鑱，为．除不洁者，引入（《左忠毅公逸事》） B．拂以．其择时而仕，甚敬任之 翌日，以．资政殿学士行（《指南录后序》） C．拂从翊言，遂不与．之 与．尔三矢，尔其无忘乃父之志（《伶官传序》） D．翊夜行昼伏，乃．到长安 而陋者乃．以斧斤考击而求之（《石钟山记》） 19．把第②段画线句子译成现代汉语。（5 分） 程氏贵盛，在帝左右，不听则恐见怨，与之则夺民利，为之奈何? 20．第④段画线句的句中应有三处停顿，请用“/”加以标出。（3 分） 又逢知故困馁于路不忍委去因杀所驾牛以救其乏 21．综观全文，用三个四字短语概括刘翊的主要品质。（3 分） （五）阅读下文，完成第 22-25 题。（12 分） 戕竹记 欧阳修 ①洛最多竹，樊圃棋错。包箨①榯②笋之赢，岁尚十数万缗，坐安侯利，宁肯为渭川下！ 然其治水庸，任③土物，简历④芟养，率须谨严。家必有小斋闲馆在亏蔽间，宾欲赏，辄腰舆⑤ 以入，不问辟疆⑥，恬无怪让⑦□。以是名其俗，为好事。 ②壬申之秋，人吏率持镰斧，亡公私谁何，且戕且桴⑧，不竭不止。守都出令：有敢隐一 毫为私，不与公上急病，服王官⑨为慢，齿王民⑩为悖。如是累日，地榛园秃，下亡有啬色少 见于颜间者，由是知其民之急上。 ③噫！古者伐山林，纳材苇，惟是地物之美，必登王府，以经于用。不供谓之畔废⑾，不 时谓之暴殄。今土宇广斥，赋入委叠；上益笃俭，非有广居盛囿之侈。县官材用，顾不衍溢 朽蠹，而一有非常，敛取无艺。意者营饰像庙过差⑿乎!《书》云：“不作无益害有益？”又曰： “君子节用而爱人。”天子有司所当朝夕谋虑，守官与道，不可以忽也。推类而广之，则竹事 犹末。 （选自《中国古代十大散文家作品选》） 注：①箨（tuò）：笋壳。②榯（shí）：直立。③任：治理。④简历：选择。⑤腰舆：古代 用手挽的一种便轿。⑥辟疆：开辟地域，这里指竹园的主人。⑦让：责备。⑧桴：这里指砍 伐。⑨服王官：做官的。⑩齿王民：做百姓的。⑾畔废：叛逆。⑿过差：超过规定。 22．填入第①段方框中的虚词最恰当的是（ ）（1 分） A.也 B.耳 C.矣 D.乎

23.第①段画线句中的“好事”具体指什么?(3分) 24.从句式的角度,赏析第②段的表达效果。(3分) 25.第③段结尾作者为什么还要写“推类而广之,则竹事犹末”这两句呢?请发表你的看法 (5分) 三写作70分 26.根据以下材料,写一篇文章,谈谈你的思考。 我们每个人都生活在别人的眼光关注中。这些眼光中有鼓励,有肯定,但也有质疑甚至 否定,然而,掌控人生的往往是你自己。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。 金山区2017学年第二学期质量监控 高三语文参考答案和评分标准 二积累应用10分 (1)万钟于我何加焉鱼我所欲也(2分)(2)别有幽愁暗恨生(1分) (3)不识庐山真面目只缘身在此山中(2分) (说明:每空一分,错字漏字多字别字都不得分) 2.(5分) 2分)(1)B(来源于朱光潜先生的《论诗的主观和客观》一文,稍有删改) (3分)(2)D(A项“特此通知”一般用于上级对下级,单位对职工,在该句中使用不得体 B项“光临”是一个敬辞,对对方到自己这里来表示敬意,只能用于对方,不能用于自己,该 句表达不得体。C项“欠安”是对人生病的婉辞,不能用于自己。) 阅读70分 二、15分 3(2分)以当今传统故事被改编的现象,用问句的形式(1分),引出本文的话题“故事新 4.(3分)参考示例:白居易的《长恨歌》传播到日本,紫式部的《源氏物语》受到它的影响 铜壺更衣等女性身上有着杨贵妃的影子;紫式部的创作还受到自居易诗歌的启发,写岀了她 作为平安时代的日本女性所体会到的痛苦和压抑,产生了新的主题,被奉为经典。这说明经

23．第①段画线句中的“好事”具体指什么？（3 分） 24．从句式的角度，赏析第②段的表达效果。（3 分） 25．第③段结尾作者为什么还要写“推类而广之，则竹事犹末”这两句呢？请发表你的看法。 （5 分） 三 写作 70 分 26．根据以下材料，写一篇文章，谈谈你的思考。 我们每个人都生活在别人的眼光关注中。这些眼光中有鼓励，有肯定，但也有质疑甚至 否定，然而，掌控人生的往往是你自己。要求：（1）自拟题目；（2）不少于 800 字。 金山区 2017 学年第二学期质量监控 高三语文参考答案和评分标准 一 积累应用 10 分 1．（5 分） (1)万钟于我何加焉 鱼我所欲也（2 分） (2)别有幽愁暗恨生（1 分） ⑶不识庐山真面目 只缘身在此山中（2 分） （说明：每空一分，错字漏字多字别字都不得分） 2．（5 分） （2 分）（1）B（来源于朱光潜先生的《论诗的主观和客观》一文，稍有删改） （3 分）（2）D（A 项“特此通知”一般用于上级对下级，单位对职工，在该句中使用不得体。 B 项“光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，只能用于对方，不能用于自己，该 句表达不得体。C 项“欠安”是对人生病的婉辞，不能用于自己。） 二 阅读 70 分 一、15 分 3.（2 分）以当今传统故事被改编的现象，用问句的形式（1 分），引出本文的话题“故事新 编”（1 分）。 4.（3 分）参考示例：白居易的《长恨歌》传播到日本，紫式部的《源氏物语》受到它的影响， 铜壶更衣等女性身上有着杨贵妃的影子；紫式部的创作还受到白居易诗歌的启发，写出了她 作为平安时代的日本女性所体会到的痛苦和压抑，产生了新的主题，被奉为经典。这说明经

典作品穿越了时代和地域的区隔,在传播过程中会遭遇改写,在改写过程中会产生新的内涵 以此证明布鲁姆的观点。(把握观点1分,围绕例子阐述2分) 5(2分)对经典作品如《西游记》的戏说或颠覆式的改 D 7.。(5分)要求:选择《古诗为焦仲卿妻作》中的一个情节,如仲卿求母、兰芝抗婚、夫妻恺 别、双双殉情等,进行改编,能体现第⑨段的主要观点(艺术表达有时代印记,在传统基础 上有思辨、质疑和改变),合情合理,能自圆其说。 二、17分 8(3分)表现夜间行车路况之差(1分),引出下文的搭车青年(1分),为后文“我” 青年产生同情做铺垫。(1分) 9.(3分)将被司机狠踩油门的车比作被横刺了一刀的烈马(1分),生动形象地写出了司机 狠踩油门之后的车速之快(1分),和“狠”、“疯狂”等词语相照应,表现出司机对搭车青 年的提防(1分)。 10.(3分)“安适”一词和“胖胖的婴儿”相对应,暗示“我”的提包并未遭遇搭车青年的 窃(1分),和“我”的不放心形成鲜明对比(1分),表现“我”对搭车青年的误会(1分) 11(4分)由刚开始“我”听说搭车青年回家要去看望生病的老母的同情变成怀疑,是因为 “我”听说了司机师傅同事的遭遇。当“我”看到搭车青年在搬动“我”的包时,“我”由 怀疑变成愤怒(痛恨) “我”看到自己的包安然无恙时,对搭车青年的愤怒(痛恨 变成了惭愧。(情感变化:冋情一怀疑一偾怒一愧疚,及其对应的原因各1分) 12。(4分)本文塑造了一位憨厚朴实的搭车青年形象,他为“我”把包扎好,虽然车子颠 使他受伤,但他依旧真诚地感谢“我”和司机,丝没有意识到“我”和司机对他的猜疑和 防备。在他身上体现出了善良和真诚,与“我”和司机对他的怀疑、不信任形成了鲜明对比 作品体现了人与人之间的信任危机。在当下的社会,有很好的教育作用。当别人遇到困难时, 我们要少一些怀疑和误解,多一些善良、信仼和帮助。(人物形象1分,人物形象分析 思想情感1分,意义1分) 8分 14.(3分)D(不是直抒胸臆,而是含蓄深沉) 15.(4分)参考示例:(1)颔联借景抒情,描写了嫩笋竞相生长,杜鹃花随处开放鲜艳动人, 画面艳丽眀快,表现了春天的生机勃勃;为前一联荒凉冷落的景色増添了些许春天的生

典作品穿越了时代和地域的区隔，在传播过程中会遭遇改写，在改写过程中会产生新的内涵， 以此证明布鲁姆的观点。（把握观点 1 分，围绕例子阐述 2 分） 5.（2 分）对经典作品如《西游记》的戏说或颠覆式的改写。 6.（3 分）D 7.（5 分）要求：选择《古诗为焦仲卿妻作》中的一个情节，如仲卿求母、兰芝抗婚、夫妻惜 别、双双殉情等，进行改编，能体现第⑨段的主要观点（艺术表达有时代印记，在传统基础 上有思辨、质疑和改变），合情合理，能自圆其说。 二、17 分 8.（3 分）表现夜间行车路况之差（1 分），引出下文的搭车青年（1 分），为后文“我”对 青年产生同情做铺垫。（1 分） 9.（3 分）将被司机狠踩油门的车比作被横刺了一刀的烈马（1 分），生动形象地写出了司机 狠踩油门之后的车速之快（1 分），和“狠”、“疯狂”等词语相照应，表现出司机对搭车青 年的提防（1 分）。 10.（3 分）“安适”一词和“胖胖的婴儿”相对应，暗示“我”的提包并未遭遇搭车青年的 偷窃（1 分），和“我”的不放心形成鲜明对比（1 分），表现“我”对搭车青年的误会（1 分）。 11.（4 分）由刚开始“我”听说搭车青年回家要去看望生病的老母的同情变成怀疑，是因为 “我”听说了司机师傅同事的遭遇。当“我”看到搭车青年在搬动“我”的包时，“我”由 怀疑变成愤怒（痛恨）。当最后“我”看到自己的包安然无恙时，对搭车青年的愤怒（痛恨） 变成了惭愧。（情感变化：同情—怀疑—愤怒—愧疚，及其对应的原因各 1 分） 12.（4 分）本文塑造了一位憨厚朴实的搭车青年形象，他为“我”把包扎好，虽然车子颠簸 使他受伤，但他依旧真诚地感谢“我”和司机，丝毫没有意识到“我”和司机对他的猜疑和 防备。在他身上体现出了善良和真诚，与“我”和司机对他的怀疑、不信任形成了鲜明对比。 作品体现了人与人之间的信任危机。在当下的社会，有很好的教育作用。当别人遇到困难时， 我们要少一些怀疑和误解，多一些善良、信任和帮助。（人物形象 1 分，人物形象分析 1 分， 思想情感 1 分，意义 1 分） 三、8 分 13.（1 分）C 14.（3 分）D（不是直抒胸臆，而是含蓄深沉） 15.（4 分）参考示例：（1）颔联借景抒情，描写了嫩笋竞相生长，杜鹃花随处开放鲜艳动人， 画面艳丽明快，表现了春天的生机勃勃；为前一联荒凉冷落的景色增添了些许春天的生气；

抒发了诗人“未报恩波”的苦闷之情。(2)颔联用拟人手法,通过“竞”字把嫩笋争相生长 的蓬勃景象写活了,通过“闲”字把黄杜鵑随处开放、清闲自得的姿态描绘了出来:用生机 勃勃的画面,反衬出作者无所事事、不被重用的愁菁之情。(艺术手法,如借景杍情、拟人 衬托、以乐景衬哀情1分,内容分析2分,表达情感1分) 四、18分 (2)举荐 18.(3分)C(动词,给,给予) 19.(5分)程夫人权势显赫,(她)在皇帝的身边,不顺从(他们)恐怕被怨恨,给了他们就 是侵夺百姓的利益,对这件事怎么办呢?(关键词:“贵盛”1分,“见”1分,“与”1分,“为 之奈何”1分,整体理解1分) 20.(3分)又逢知故困馁于路/不忍委去/因杀所驾牛/以救其乏(一处1分) 21。(3分)乐善好施、扶危济困、志向坚定、不畏权贵、淡泊名利、智慧过人、舍生取义(任 选三个即可) 五、12分 23(3分)种竹获利、赏竹获乐(或具有经济价值和观赏价值)(写出一点给2分) 24.(3分)用整句和散句相结合的句式(1分),如整句“且戕且桴,不竭不止”,节奏急促 写出了对竹子的砍伐之迅速彻底;整句“服王官为慢,齿王民为悖”写出了不配合伐竹的后 里,表现王命之严:和其他散句写出了百姓的可怜和可悲境地。(句式特点1分,结合内 分析表达效果2分) 5.(5分)戕竹和其它事比起来是小事,可见作者并非就事论事,而是要借题发挥,从官府 戕竹为满足朝廷所需,大肆搜刮百姓,肆意糟蹋浪费,损害百姓利益这件事,以小见大,类 推天下,加深了批判的深度和广度,表达为官治民要节用爱人的道理。(借题发挥手法1 分,内容分析2分,意义2分) 附《答张十一》的创作背景和赏析: 韩愈一生中两次遭贬,《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张 名署,公元803年(德宗贞元十九年)与韩愈同为监察御史,一起被贬。张署到郴州临 武令任上曾有诗赠韩愈,诗云:“九疑峰畔二江前,恋阙思乡日抵年。白简趋朝曾并命,苍 梧左宦一联翩。鲛人远泛渔舟火,鵰鸟闲飞露里天。涣汘几时流率土,扁舟西下共归田

抒发了诗人“未报恩波”的苦闷之情。（2）颔联用拟人手法，通过“竞”字把嫩笋争相生长 的蓬勃景象写活了，通过“闲”字把黄杜鹃随处开放、清闲自得的姿态描绘了出来；用生机 勃勃的画面，反衬出作者无所事事、不被重用的愁苦之情。（艺术手法，如借景抒情、拟人、 衬托、以乐景衬哀情 1 分，内容分析 2 分，表达情感 1 分） 四、18 分 16.（2 分）（1）停留，留（2）举荐、引荐 17.（2 分）（1）C（2）B 18.（3 分）C（动词，给，给予） 19.（5 分）程夫人权势显赫，（她）在皇帝的身边，不顺从（他们）恐怕被怨恨，给了他们就 是侵夺百姓的利益，对这件事怎么办呢？（关键词：“贵盛”1 分，“见”1 分，“与”1 分，“为 之奈何”1 分，整体理解 1 分） 20.（3 分）又逢知故困馁于路/不忍委去/因杀所驾牛/以救其乏（一处 1 分） 21.（3 分）乐善好施、扶危济困、志向坚定、不畏权贵、淡泊名利、智慧过人、舍生取义（任 选三个即可） 五、12 分 22.（1 分）A 23.（3 分）种竹获利、赏竹获乐（或具有经济价值和观赏价值）（写出一点给 2 分） 24.（3 分）用整句和散句相结合的句式（1 分），如整句“且戕且桴，不竭不止”，节奏急促， 写出了对竹子的砍伐之迅速彻底；整句“服王官为慢，齿王民为悖”写出了不配合伐竹的后 果，表现王命之严苛；和其他散句写出了百姓的可怜和可悲境地。（句式特点 1 分，结合内容 分析表达效果 2 分） 25.（5 分）戕竹和其它事比起来是小事，可见作者并非就事论事，而是要借题发挥，从官府 戕竹为满足朝廷所需，大肆搜刮百姓，肆意糟蹋浪费，损害百姓利益这件事，以小见大，类 推天下，加深了批判的深度和广度，表达为官治民要节用爱人的道理。（借题发挥手法 1 分，内容分析 2 分，意义 2 分） 附《答张十一》的创作背景和赏析： 韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张 十一名署，公元 803 年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临 武令任上曾有诗赠韩愈，诗云：“九疑峰畔二江前，恋阙思乡日抵年。白简趋朝曾并命，苍 梧左宦一联翩。鲛人远泛渔舟火，鵩鸟闲飞露里天。涣汗几时流率土，扁舟西下共归田