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2006泉州中考指导 关于现代文阅读试题的命制

2006泉州中考指导 --关于现代文阅读试题的命制

语文学业考试现代文阅读 考试内容 现代文阅读的考查,应从词句理解、文 意把握、要点概括、内容探究、作品感 受等方面考查学生对阅读材料的综合理 解能力 ■注重对学生的情感体验和创造性理解的 考査。 珍视学生阅读文学作品的独特的感受和 体验。 重视学生多角度、有创意的阅读

语文学业考试现代文阅读 考试内容 ◼ 现代文阅读的考查，应从词句理解、文 意把握、要点概括、内容探究、作品感 受等方面考查学生对阅读材料的综合理 解能力。 ◼ 注重对学生的情感体验和创造性理解的 考查。 · 珍视学生阅读文学作品的独特的感受和 体验。 · 重视学生多角度、有创意的阅读

2005年课改实验区语文学业 考试现代文阅读试题评价 现代文阅读试题统计数据 试题的主要特点 ■值得商榷的问题

2005年课改实验区语文学业 考试现代文阅读试题评价 ◼ 现代文阅读试题统计数据 ◼ 试题的主要特点 ◼ 值得商榷的问题

现代文阅读试题统计数据 在15份试卷中,阅读选文的篇数在2-3篇之间 其中3篇的试卷有5份(占33.33%);2篇的试 卷有10份(占6667%)。 阅读材料的字数在1033字至2917字之间,主 要集中在2000字左右。 题量在8-20道之间,所赋分值在17-50分之 间,分值比重在11333.3%之间,主要集中 在30%左右

现代文阅读试题统计数据 ◼ 在15份试卷中，阅读选文的篇数在2－3篇之间， 其中3篇的试卷有5份（占33.33%）；2篇的试 卷有10份（占66.67%）。 ◼ 阅读材料的字数在1033字至2917字之间，主 要集中在2000字左右。 ◼ 题量在8－20道之间，所赋分值在17－50分之 间，分值比重在11.3—33.3%之间，主要集中 在30％左右

试题的主要特点 阅读选文力图体现语文课程标准的要求, 注重与学生实际和现实生活的联系,注 重对情感态度和价值观的导向 ■注重考查学生对阅读材料的整体把握。 注重考查学生独特的感受体验和创造性 的理解。 阅读试题突出文化性和语文特色

试题的主要特点 ◼ 阅读选文力图体现语文课程标准的要求， 注重与学生实际和现实生活的联系，注 重对情感态度和价值观的导向。 ◼ 注重考查学生对阅读材料的整体把握。 ◼ 注重考查学生独特的感受体验和创造性 的理解。 ◼ 阅读试题突出文化性和语文特色

阅读选文的特点 阅读选文力图体现语文课程标准的要求。 贴近学生实际生活,拉近与现实生活的 联系,题材、体裁丰富多样,难易适度。 相当多选自报刊、文摘,具有鲜明的时 代气息。 注重对学生情感态度和价值观的导向, 能够丰富学生的人生体验

阅读选文的特点 ◼ 阅读选文力图体现语文课程标准的要求。 ◼ 贴近学生实际生活，拉近与现实生活的 联系，题材、体裁丰富多样，难易适度。 ◼ 相当多选自报刊、文摘，具有鲜明的时 代气息。 ◼ 注重对学生情感态度和价值观的导向， 能够丰富学生的人生体验

注重考查对阅读选文整体把握 注重整体的阅读和综合理解。 ■在不肢解文章的前提下着重考查学生对 词句理解、文意把握、要点概括、内容 探究、作品感受等能力。 ■综合考查学生在阅读过程中的感受、体 验、理解和价值取向

注重考查对阅读选文整体把握 ◼ 注重整体的阅读和综合理解。 ◼ 在不肢解文章的前提下着重考查学生对 词句理解、文意把握、要点概括、内容 探究、作品感受等能力。 ◼ 综合考查学生在阅读过程中的感受、体 验、理解和价值取向

示例: 例23:《感悟春天》:第④股开头写到, “品咪春色,沐浴春风,可以感受生活, 感悟人生。”请联系上下文,反复品味、 揣摩这句话,谈谈你的感悟。 例24:《灯—梦》:本文在写作手法 语言表达等方面很有特点,请你任选某 方面谈点自己的阅读感受

示例： ◼ 例23：《感悟春天》： 第④段开头写到， “品味春色，沐浴春风，可以感受生活， 感悟人生。”请联系上下文，反复品味、 揣摩这句话，谈谈你的感悟。 ◼ 例24：《灯——梦》：本文在写作手法、 语言表达等方面很有特点，请你任选某 一方面谈点自己的阅读感受

注重考查学生情感体验和创造 性的理解 阅读试题设计注意与学生的阅读实际 生活实际和已经积累的知识和经验的结 力图多角度、多侧面地考查学生对阅读 选文以及生活的感受和体验。 着力体现对学生独特的感受体验和创造 性理解的考査

注重考查学生情感体验和创造 性的理解 ◼ 阅读试题设计注意与学生的阅读实际、 生活实际和已经积累的知识和经验的结 合。 ◼ 力图多角度、多侧面地考查学生对阅读 选文以及生活的感受和体验。 ◼ 着力体现对学生独特的感受体验和创造 性理解的考查

示例: 例25:《心灵上的百合花》:批注是一种很好 的读书方法,它能把我们读文章时的思考感 悟及时地表达出来。参考示例,在原文右边 (1)(2)处中任选一处给文中加横线的句子 加上批注。 例26:《生命常常是如此之美》:请你结合文 章内容,谈谈生命“美”在何处,在生活中怎 样才能发现生命之美。 例27:《村槐》:假如你要把本文推荐给你的 同学小强,请把你的推荐理由写在下面

示例： ◼ 例25：《心灵上的百合花》：批注是一种很好 的读书方法，它能把我们读文章时的思考、感 悟及时地表达出来。参考示例，在原文右边 （1）（2）处中任选一处给文中加横线的句子 加上批注。 ◼ 例26：《生命常常是如此之美》：请你结合文 章内容，谈谈生命“美”在何处，在生活中怎 样才能发现生命之美。 ◼ 例27：《村槐》：假如你要把本文推荐给你的 同学小强，请把你的推荐理由写在下面