2009年安徽省初中毕业学业考试语文仿真试题(8份)_三

2009年安徽省初中毕业学业考试 语文仿真试题(三) 意事项 1你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)。 2.答题过程中,你可以随时使用你所带的《新华字典》 、语文积累与综合运用(35分) 1、你已诵读了不少优秀古诗文,请把下面的诗文名句补写完整(任意选做6题)(6分) (1) 白露为霜。(《诗经》) ,江春入旧年。(《次北固山下》) (3)君问归期未有期, (李商隐《夜雨寄北》) (4)荡胸生层云, (杜甫《望岳》) (5) 衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》) ,波涛如怒,山河表里潼关路。(张养浩《潼关怀古》) (7)无丝竹之乱耳, (刘禹锡《陋室铭》) (8) 悬泉瀑布,飞漱其间。(郦道元《三峡》) 1、(1)蒹葭苍苍 (5)箫鼓追随春社近 (2)海日生残夜 (6)峰恋如聚 (3)巴山夜雨涨秋池 (7)无案牍之劳形 (4)决眦入归鸟 8)绝献多生怪柏 2、根据提示默写古诗中的句子。(4分) ①在《论语》中阐述正确的学习态度为实事求是,不能不懂装懂的句子 是 ②《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是: 2、①知之为知之,不知为不知,是知也。②水不在深,有龙则灵。 3、阅读下面文字,然后完成(1)至(4)题。(10分) ①合上书页,静静躺在床上,我不禁思绪万千。是啊,人的生命是那样短暂而宝贵,我 无法增加它的长度,但我可以努力增加它的宽度。在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者,用 脚步丈量每一座山峰:;我要做无畏的航行者,用船桨征服每一处险滩:我要做 ②阅读名著真是一种享受,它带给我无穷无尽的欢乐,让我远离烦恼和忧愁。阅读名著 也是一种心灵的慰籍,它帮助我战胜寂寞和孤独,指引我认识善恶和美丑。阅读名著,使我 懂得了生命的意义、人生的价值。朋友们,让我们一起阅读名著吧! (1)第①段中加点的字“禁”“暂”的读音为 和 (2分) (2)第②段中有一个错别字,它是 ,应改为 (2分)。 (3)结合语境,在第①段横线处填写一恰当的句子,使它与前面两句话语意连贯,句式 相同。(2分) (4)《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》是中国古典文学的精华。请选择正确 的人名填在下列横线上,补全情节。(4分) 大闹长坂桥。b 大战流沙河。 三打祝家庄。d 归结红楼 3、(1) lIn zan(2)籍。藉 (3)略(4)a.张翼德 b.八戒 宋公明 d贾雨村 4、语文综合运用(15分) 某班举办了“家乡美”综合性学习活动,下面是活动中的几项内容,请你按要求完成 (1)、假如你是这次活动的主持人,请你设计一段精彩的开场白。(3分) 你的开场白: (2)、这次活动已经安排了两个活动程序,请你仿照它们为这次活动再设计两个活动程序。可

2009 年安徽省初中毕业学业考试 语文仿真试题（三） 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为 150 分（其中卷面书写占 5 分）。 2.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。 一、语文积累与综合运用（35 分） 1、你已诵读了不少优秀古诗文，请把下面的诗文名句补写完整（任意选做 6 题）（6 分） （1） ，白露为霜。（《诗经》） （2） ，江春入旧年。（《次北固山下》） （3）君问归期未有期，_____________________。（李商隐《夜雨寄北》） （4）荡胸生层云， 。（杜甫《望岳》） （5） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （6） ，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《潼关怀古》） （7）无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》） （8） ，悬泉瀑布，飞漱其间。（郦道元《三峡》） 一、1、（1）蒹葭苍苍 （5）箫鼓追随春社近 （2）海日生残夜 （6）峰恋如聚 （3）巴山夜雨涨秋池 （7）无案牍之劳形 （4）决眦入归鸟 （8）绝山献多生怪柏 2、根据提示默写古诗中的句子。（4 分） ① 在 《 论 语 》 中 阐 述 正 确 的 学 习 态 度 为 实 事 求 是 ， 不 能 不 懂 装 懂 的 句 子 是： 。 ②《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是： 。 2、①知之为知之，不知为不知，是知也。②水不在深，有龙则灵。 3、阅读下面文字，然后完成（1）至（4）题。（10 分） ①合上书页，静静躺在床上，我不禁．思绪万千。是啊，人的生命是那样短暂．而宝贵，我 无法增加它的长度，但我可以努力增加它的宽度。在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者，用 脚步丈量每一座山峰；我要做无畏的航行者，用船桨征服每一处险滩；我要做 。 ②阅读名著真是一种享受，它带给我无穷无尽的欢乐，让我远离烦恼和忧愁。阅读名著 也是一种心灵的慰籍，它帮助我战胜寂寞和孤独，指引我认识善恶和美丑。阅读名著，使我 懂得了生命的意义、人生的价值。朋友们，让我们一起阅读名著吧！ （1）第①段中加点的字“禁”“暂”的读音为 和 （2 分） （2）第②段中有一个错别字，它是 ，应改为 （2 分）。 （3）结合语境，在第①段横线处填写一恰当的句子，使它与前面两句话语意连贯，句式 相同。（2 分） （4）《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》是中国古典文学的精华。请选择正确 的人名填在下列横线上，补全情节。（4 分） a. 大闹长坂桥。b. 大战流沙河。 c. 三打祝家庄。d. 归结红楼梦。 3、（1）jīn zàn （2）籍 藉 （3）略 （4）a. 张翼德 b. 八戒 c. 宋公明 d. 贾雨村 4、语文综合运用(15 分) 某班举办了“家乡美”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请你按要求完成。 ⑴、假如你是这次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白。(3 分) 你的开场白： ⑵、这次活动已经安排了两个活动程序，请你仿照它们为这次活动再设计两个活动程序。可

以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写,要求结构相同、字数相同。(4分) 活动程序一:点击文化名人 活动程序二:遍数名优特产 活动程序三:口口口口口口 活动程序四:口口口口口口 (3)、在“活动程序一”中,需要介绍你家乡的文化名人。请从下面名人中选一位作简要的介 绍(4分) 备选名人:曹操、吴敬梓、陈独秀、鲁彦周 示例:庄子一文学家、思想家一蒙城人一《庄子》 (4)、在“活动程序二”中,需要宣传你家乡的名优特产,请选择你所熟悉的家乡的一种名优 特产,为其拟写一则宣传语。(不超过20字)(4分) ()、(3分)(提示:导入自然,且语言有文采,即可得分)②2)、(4分)示例;追寻历史渊源 欣赏地方艺术、探访名胜古迹、品味民俗风情等等(答到2个可得满分)(3)、(4分)示例:曹操 文学家、军事家——毫州人—一《观沧海》。吴敬梓—一文学家—一全椒县人—一《儘 林外史》陈独秀——思想家、革命家——怀宁人——《新青年》。鲁颜周—一文学家 一巢湖人—一《听潮》(四项内容一致方可得分。)(4、(4分)(提示:写出特产的特点、 有宣传感染力即可。) 阅读(55分 ()(21分)《交不出去的一百分考卷》 邱道宏 走到小镇的时侯,天还没亮明,书立和徐老师给一个拖拉机司机说了很多好话,才终于 说动了司机载他们去县城。师生俩爬上拖拉机,听见拖拉机突突的欢唱声响起来,脸上的凝 重终于有了些释然。 在蜿蜒盘旋的小山路上徒步赶路的几个小时里,师生俩没说过一句话,只是默默地想着 尽快走出这似乎绵绵无尽的山路。从他们的村子到县城,得走几十公里。现在,拖拉机虽然 也是在这逶迤相连的群山中穿梭,但总是比走路快了许多。徐老师望着书立,大声说:“书立 啊,这次去拿他个第一回来,给咱村争个脸面。呵呵,如果你得了第一,我兴许就能从民办 转正了,兴许,还能弄个乡教导主任做做。”书立说:“你做教导主任了,还教我们数学!”徐 老师哈哈大笑:“教,当然教。” 山路路况并不好,拖拉机一路颠簸不停,把人的骨架都要抖散了。终于,在爬一个山梁 时,拖拉机露出了疲态,连刚才的欢唱也变成了呻吟。书立掉过头来说话,发现徐老师突然 跳下了拖拉机。书立正准备也跳下车去,却听徐老师大声吼道:“你先跟着车去,时间不多了, 我在后边慢慢走,你给我好好地考试去!”书立高声应着,心里一阵叹息:哎,这山啊,这路 啊! 考试结束的铃声响起的时候,徐老师刚刚赶到学校的门口。不多一会儿,徐老师就看见 书立从考场走了出来,他忙迎上去问道:“怎么样?” “还好!”书立应着,从兜儿里掏出考卷递给徐老师。徐老师仔细看了一遍,轻轻点了点 头,微笑着拉着书立的手向外走去 没走几步,徐老师的眉头皱了起来,他把书立的手一甩,问:“考卷怎么还留在你这里?” “他们不收。” 徐老师似乎明白了什么。他指着学校吼道:“走!我们找他们去!” 推开门,徐老师就冲着门口的一位老师质问:“你们为什么不收这份考卷?” 那老师看着书立那张并不陌生的农家孩子的脸说:“这考生迟到了45分钟。迟到30分钟 就不能进入考场了,这是规定。” 徐老师听到对方的回答就火了,把试卷“啪”的一巴掌拍在那老师的桌子上:“规定!你

以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写，要求结构相同、字数相同。(4 分) 活动程序一：点击文化名人 活动程序二：遍数名优特产 活动程序三：口口口口口口 活动程序四：口口口口口口 ⑶、在“活动程序一”中，需要介绍你家乡的文化名人。请从下面名人中选一位作简要的介 绍(4 分) ． 备选名人：曹操、吴敬梓、陈独秀、鲁彦周 示 例：庄子一文学家、思想家一蒙城人一《庄子》 ⑷、在“活动程序二”中，需要宣传你家乡的名优特产，请选择你所熟悉的家乡的一种名优 特产， 为其拟写一则宣传语。(不超过 20 字)(4 分) 4、⑴、(3 分)(提示：导入自然，且语言有文采，即可得分)⑵、(4 分)示例：追寻历史渊源、 欣赏地方艺术、探访名胜古迹、品味民俗风情等等(答到 2 个可得满分)⑶、(4 分)示例：曹操 ——文学家、军事家——亳州人——《观沧海》 吴敬梓——文学家——全椒县人——《儒 林外史》 陈独秀——思想家、革命家——怀宁人——《新青年》 鲁颜周——文学家 ——巢湖人——《听潮》 (四项内容一致方可得分。)⑷、(4 分)(提示：写出特产的特点、 有宣传感染力即可。) 二、阅读（55 分） （一）（21 分）《交不出去的一百分考卷》 邱道宏 走到小镇的时侯，天还没亮明，书立和徐老师给一个拖拉机司机说了很多好话，才终于 说动了司机载他们去县城。师生俩爬上拖拉机，听见拖拉机突突的欢唱声响起来，脸上的凝 重终于有了些释然。 在蜿蜒盘旋的小山路上徒步赶路的几个小时里，师生俩没说过一句话，只是默默地想着 尽快走出这似乎绵绵无尽的山路。从他们的村子到县城，得走几十公里。现在，拖拉机虽然 也是在这逶迤相连的群山中穿梭，但总是比走路快了许多。徐老师望着书立，大声说：“书立 啊，这次去拿他个第一回来，给咱村争个脸面。呵呵，如果你得了第一，我兴许就能从民办 转正了，兴许，还能弄个乡教导主任做做。”书立说：“你做教导主任了，还教我们数学！”徐 老师哈哈大笑：“教，当然教。” 山路路况并不好，拖拉机一路颠簸不停，把人的骨架都要抖散了。终于，在爬一个山梁 时，拖拉机露出了疲态，连刚才的欢唱也变成了呻吟。书立掉过头来说话，发现徐老师突然 跳下了拖拉机。书立正准备也跳下车去，却听徐老师大声吼道：“你先跟着车去，时间不多了， 我在后边慢慢走，你给我好好地考试去！”书立高声应着，心里一阵叹息：哎，这山啊，这路 啊！ 考试结束的铃声响起的时候，徐老师刚刚赶到学校的门口。不多一会儿，徐老师就看见 书立从考场走了出来，他忙迎上去问道：“怎么样？” “还好！”书立应着，从兜儿里掏出考卷递给徐老师。徐老师仔细看了一遍，轻轻点了点 头，微笑着拉着书立的手向外走去。 没走几步，徐老师的眉头皱了起来，他把书立的手一甩，问：“考卷怎么还留在你这里？” “他们不收。” 徐老师似乎明白了什么。他指着学校吼道：“走！我们找他们去！” 推开门，徐老师就冲着门口的一位老师质问：“你们为什么不收这份考卷？” 那老师看着书立那张并不陌生的农家孩子的脸说：“这考生迟到了 45 分钟。迟到 30 分钟 就不能进入考场了，这是规定。” 徐老师听到对方的回答就火了，把试卷“啪”的一巴掌拍在那老师的桌子上：“规定！你

们这些人就知道这规定那规定的,那谁规定我们就该住在山里?我们路远,早上鸡叫头遍就 动身,你以为我们想迟到啊!再说,虽然迟到了,可这孩子也是按规定答完了考卷的啊!” 组委会主任见事情不妙,忙走过来对徐老师说:“老师呵,当时这考生确实是迟到了。是 我让他在一边答了这份考卷。组委会最后商量了一下,大家的意见是不能接受这份考卷,我 们也是无奈啊。你也知道的,这是规定,我们不能随便更改啊。” 徐老师脸色铁青,他看着书立,心中满是委屈。火是不能再发了,他只好讨好主任:“那 您看能不能帮我们评一下这份考卷,让我们回去好有个交代?” 主任找出一分标准答案和书立的考卷核对了一遍,之后又不放心似的复查了一遍,无误。 然后在考卷上写上了“100” “一百分?” “是的,一百分!这孩子很有数学天赋,下学期让他报考参加奥林匹克竟赛,准能拿个 金牌为我们县争光。” “什么克? “奥林匹克,世界级数学竞赛。不过,再不能迟到了啊!” 回家的路上,徐老师一直在想一个问题:到底要到什么时侯才能不迟到呢?正准备掉头 问书立,这时他望见远处一群学生在山头大声地呼喊着,他知道是学生们来迎接他们了。他 忽然来了精神,问书立:“书立啊,我们要到什么时侯才能不迟到呢?”书立在一旁声音洪亮 地答道:“下次,就下次!下次决不再迟到!”徐老师摸摸着书立的头,说:“我也这么想,可 你知道怎么才能不迟到吗?”书立握紧了拳头,用另一手指着同学们站的那山说:“徐老师, 就是这座山啊,我们走出这座山了才能不迟到啊。”说完眼里闪出了晶莹的泪花。徐老师的目 光里寻到了希望,他把书立高高地抱起,举过头顶,对着山间的孩子们喊道:“我们回来了! 5、小说开头有关山路的描写占据了文章很大一部分的篇幅,这样写有必要吗?请说明 理由。(3分) 答 6、文中两次写徐老师“吼”,联系语境,分析徐老师吼的原因和表达的感情各有什么不 同。(4分) 答 7、“呵呵,如果你得了第一,我兴许就能从民办转正了,兴许,还能弄个乡教导主任做 做。”有人认为作者这样写徐老师怀着这样的目的带领学生参加数学竞赛是贬低了老师的形 象。你的看法呢?请将你同意或反对的理由写出来。(3分) 答 8、画线句子是组委会主任和徐老师的对话,你从这段对话中体会到哪些意思?请一一写 在下面。(3分) 答 9、当徐老师问书立怎样才能不迟到时,书立回答:“我们走出这座山了才能不迟到啊。” 请你谈谈你是怎样理解书立的话的。(4分) 答: 10、如果你是书立,遇到了这样难堪的局面,你会继续参加考试吗?你会和老师一道去 力争吗?(4分) 答 二、(一)5、(3分)很有必要,山路崎岖漫长、绵绵无尽,正是书立考试迟到的原因 6、(4分)第一次吼,是徐老师嘱咐和鼓励,流露出欣喜之情:第二次吼是徐老师焦急 和愤怒的表现。7、(3分)这样写更真实地反映了一个农村民办老师对教育事业的热爱以及 他最低的要求。8、(3分)。这个老师连“奥林匹克”都不知道,可见农村办学条件之差 同时,也说明在这样的条件下,能够培养出数学考100分的学生,多么不易。9、(4分)只 有改变农村面貌,改变自己命运,才能再不迟到。10、(4分) 因为只有拼搏,只有奋

们这些人就知道这规定那规定的，那谁规定我们就该住在山里？我们路远，早上鸡叫头遍就 动身，你以为我们想迟到啊！再说，虽然迟到了，可这孩子也是按规定答完了考卷的啊！” 组委会主任见事情不妙，忙走过来对徐老师说：“老师呵，当时这考生确实是迟到了。是 我让他在一边答了这份考卷。组委会最后商量了一下，大家的意见是不能接受这份考卷，我 们也是无奈啊。你也知道的，这是规定，我们不能随便更改啊。” 徐老师脸色铁青，他看着书立，心中满是委屈。火是不能再发了，他只好讨好主任：“那 您看能不能帮我们评一下这份考卷，让我们回去好有个交代？” 主任找出一分标准答案和书立的考卷核对了一遍，之后又不放心似的复查了一遍，无误。 然后在考卷上写上了“100”. “一百分？” “是的，一百分！这孩子很有数学天赋，下学期让他报考参加奥林匹克竞赛，准能拿个 金牌为我们县争光。” “什么克？” “奥林匹克，世界级数学竞赛。不过，再不能迟到了啊！” 回家的路上，徐老师一直在想一个问题：到底要到什么时侯才能不迟到呢？正准备掉头 问书立，这时他望见远处一群学生在山头大声地呼喊着，他知道是学生们来迎接他们了。他 忽然来了精神，问书立：“书立啊，我们要到什么时侯才能不迟到呢？”书立在一旁声音洪亮 地答道：“下次，就下次！下次决不再迟到！”徐老师摸摸着书立的头，说：“我也这么想，可 你知道怎么才能不迟到吗？”书立握紧了拳头，用另一手指着同学们站的那山说：“徐老师， 就是这座山啊，我们走出这座山了才能不迟到啊。”说完眼里闪出了晶莹的泪花。徐老师的目 光里寻到了希望，他把书立高高地抱起，举过头顶，对着山间的孩子们喊道：“我们回来了！” 5、小说开头有关山路的描写占据了文章很大一部分的篇幅，这样写有必要吗？请说明 理由。（3 分） 答： 6、文中两次写徐老师“吼”，联系语境，分析徐老师吼的原因和表达的感情各有什么不 同。（4 分） 答： 7、“呵呵，如果你得了第一，我兴许就能从民办转正了，兴许，还能弄个乡教导主任做 做。”有人认为作者这样写徐老师怀着这样的目的带领学生参加数学竞赛是贬低了老师的形 象。你的看法呢？请将你同意或反对的理由写出来。（3 分） 答： 8、画线句子是组委会主任和徐老师的对话，你从这段对话中体会到哪些意思？请一一写 在下面。（3 分） 答： 9、当徐老师问书立怎样才能不迟到时，书立回答：“我们走出这座山了才能不迟到啊。” 请你谈谈你是怎样理解书立的话的。（4 分） 答： 10、如果你是书立，遇到了这样难堪的局面，你会继续参加考试吗？你会和老师一道去 力争吗？（4 分） 答： 二、（一）5、（3 分） 很有必要，山路崎岖漫长、绵绵无尽，正是书立考试迟到的原因。 6、（4 分） 第一次吼，是徐老师嘱咐和鼓励，流露出欣喜之情；第二次吼是徐老师焦急 和愤怒的表现 。7、（3 分） 这样写更真实地反映了一个农村民办老师对教育事业的热爱以及 他最低的要求。8、（3 分） 这个老师连“奥林匹克”都不知道 ，可见农村办学条件之差， 同时，也说明在这样的条件下，能够培养出数学考 100 分的学生，多么不易。9、（4 分） 只 有改变农村面貌，改变自己命运，才能再不迟到。10、（4 分） 会。因为只有拼搏，只有奋 斗，才能改变环境，改变自己

(二)(19分)《学会输的风度》 张根宝 罗马尼亚运动员、奥运会女子体操冠军获得者科马内奇,在紧张的训练和激烈的竞赛中, 在遭到挫折失败的时候,教练告诉她:“必须学会输的风度,你必须研究你的错误,并加以 改正。”科马内奇严格地按照这一教诲做了。她最不喜欢听的是“很好!”“好极了!”她 最欢迎的是人家能够指出她的错误和不足。她从难从严刻苦训练,扎扎实实纠正一切不足之 处,终于为她亲爱的祖国,也为她自己,赢得了无上光荣! 成功来自勤奋,在这里是没有任何侥幸和取巧的捷径可走的。但是若要说有什么“秘诀” 的话,那就是记住教练对她的指导:“研究你的错误,并加以改正 无数事实证明,错误,从来不只是意味着失败。它还是通向成功的必由阶梯。如果你能 正确对待它、抓住它、研究它、克服它,未知就可变为有知,失败就会转化为胜利。没有605 次的失败,就没有著名的药剂“六O六”。不接受“左”“右”倾机会主义错误的教训,中 国革命就不可能沿着正确的航道胜利前进。契诃夫不是说过:要雕出一张大理石脸,把不是 脸的地方去掉就是了。不同的语言,说出了一个共同的真理,要达到目的,就必须首先在实 践中弄清什么是错误的,什么地方不是“脸”。如果尽可能把错误,把“不是脸的地方”去 掉,剩下的不就是准确、优美、一张漂亮的大理石脸吗? 显而易见,人总是一分为二的,明于知己,了解自己的缺点错误,好处是很多的。然而, “闻过则喜”的人,却似乎并不像应该有的那么多。三百多年前莎士比亚曾借剧中人的嘴说: “人们的耳朵不能容纳忠言,谄媚却这样容易进去!”可见,讳疾忌医,爱吹不爱批,简直 是一种通病 如果我们大家都像科马内奇那样对待缺点、错误,或者就把莎士比亚的那句话,掉个个 儿,那么,一个人的进步就会是很可观的了。 有道是:人非圣贤,孰能无过?有过必改,来者可追。 11.通读全文,用原文中词句指出“输的风度”的含义。(3分) 12.为了论证要“学会输的风度”,作者运用了哪几个事实论据?(请简要概括)(6分) 13.请你举一个事实论据来证明“成功来自勤奋,在这里是没有任何侥幸和取巧的捷径可走 的”这一观点。(不超过八十字)(4分) 14.文章引用了莎士比亚的话,又说“把莎士比亚的那句话,掉个个儿,那么,一个人的进 步就会是很可观的了”。请把莎士比亚的话“掉个个儿”写在下面。并请你结合自己的生活 实际,并从身边举一个例子谈谈自己的看法。(不超过一百字)(6分) 二)11研究你的错误并加以改正。12,①可马内奇赢得冠军;②606药剂606次研究才 获成功:③中国革命接受“左”右倾机会主义教训才沿着正确的航道胜利前进。13,略。所 选事例一定要紧扣观点,说理要有力。14,人们的耳朵要容纳忠言,谄媚就不能进λ。所选 事例一定要紧扣观点,说理要有力。 (三)(15分) 【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独 爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝.香远益清,亭亭净植,可远观 而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也:牡丹,花之富贵者也:莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有

（二）（19 分） 《学会输的风度》 张根宝 罗马尼亚运动员、奥运会女子体操冠军获得者科马内奇，在紧张的训练和激烈的竞赛中， 在遭到挫折失败的时候，教练告诉她：“必须学会输的风度，你必须研究你的错误，并加以 改正。”科马内奇严格地按照这一教诲做了。她最不喜欢听的是“很好！”“好极了！”她 最欢迎的是人家能够指出她的错误和不足。她从难从严刻苦训练，扎扎实实纠正一切不足之 处，终于为她亲爱的祖国，也为她自己，赢得了无上光荣！ 成功来自勤奋，在这里是没有任何侥幸和取巧的捷径可走的。但是若要说有什么“秘诀” 的话，那就是记住教练对她的指导：“研究你的错误，并加以改正。” 无数事实证明，错误，从来不只是意味着失败。它还是通向成功的必由阶梯。如果你能 正确对待它、抓住它、研究它、克服它，未知就可变为有知，失败就会转化为胜利。没有 605 次的失败，就没有著名的药剂“六○六”。不接受“左”“右”倾机会主义错误的教训，中 国革命就不可能沿着正确的航道胜利前进。契诃夫不是说过：要雕出一张大理石脸，把不是 脸的地方去掉就是了。不同的语言，说出了一个共同的真理，要达到目的，就必须首先在实 践中弄清什么是错误的，什么地方不是“脸”。如果尽可能把错误，把“不是脸的地方”去 掉，剩下的不就是准确、优美、一张漂亮的大理石脸吗？ 显而易见，人总是一分为二的，明于知己，了解自己的缺点错误，好处是很多的。然而， “闻过则喜”的人，却似乎并不像应该有的那么多。三百多年前莎士比亚曾借剧中人的嘴说： “人们的耳朵不能容纳忠言，谄媚却这样容易进去！”可见，讳疾忌医，爱吹不爱批，简直 是一种通病。 如果我们大家都像科马内奇那样对待缺点、错误，或者就把莎士比亚的那句话，掉个个 儿，那么，一个人的进步就会是很可观的了。 有道是：人非圣贤，孰能无过？有过必改，来者可追。 11．通读全文，用原文中词句指出“输的风度”的含义。（3 分） 12．为了论证要“学会输的风度”，作者运用了哪几个事实论据？（请简要概括）（6 分） 13．请你举一个事实论据来证明“成功来自勤奋，在这里是没有任何侥幸和取巧的捷径可走 的”这一观点。（不超过八十字）（4 分） 14．文章引用了莎士比亚的话，又说“把莎士比亚的那句话，掉个个儿，那么，一个人的进 步就会是很可观的了”。请把莎士比亚的话“掉个个儿”写在下面。并请你结合自己的生活 实际,并从身边举一个例子谈谈自己的看法。（不超过一百字）（6 分） （二）11．研究你的错误并加以改正。12．①可马内奇赢得冠军；②606 药剂 606 次研究才 获成功； ③中国革命接受“左”右倾机会主义教训才沿着正确的航道胜利前进。13．略。所 选事例一定要紧扣观点，说理要有力。14．人们的耳朵要容纳忠言，谄媚就不能进入。所选 事例一定要紧扣观点，说理要有力。 （三）（15 分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独 爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有

闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣 周敦颐《爱莲说》 【乙】风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春,只把 春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。 毛泽东《卜算子·咏梅》 15.解释下面句中加点的词:(4分) (1)出淤泥而不染( 2)予谓菊,花之隐逸者也( (3)陶后鲜有闻( )(4)待到山花烂漫时 16.翻译下面的句子。(2分) 莲,花之君子者也。 17.作者“独爱莲”的原因是什么?(请用原文回答)(2分) 18.【甲】文用 衬托了莲花的形象, 【乙】文用 等自然环境来烘托梅花的形象。(4分) 19.两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3分) )15,(沾染:污染(2)我③)听说(4)等待;等16,莲,是花中的君子。17,莲之 出淤泥而不染,濯清涟而不妖。18,菊花、牡丹:;风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。 1⑨.不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操(品质、精神)。 、写作(55分) 20.从下面两题中任选一题作文。(55分) (1)拥有亲情的人是幸福的。亲情,她是你在寒冷时苦苦盼望的火焰:亲情,她是你在 苦闷时久久追寻的黎明;亲情,她是你在孤立无援时焦急等到的救兵……亲情如一盏灯,在 黑暗中照亮你脚下的路,又如一簇火,温暖你生命中的每一个寒冬,让你的人生蜂飞蝶舞, 四季如春。 请以“珍惜亲情”为题,选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写一篇作文;考 虑到内容的充实,文章不要少于500字。 (2)社会是一所学校,生活是我们的良师。在受到挫折时,我们学会了坚强:在不利的环 境中,我们学会了生存;在怒火中烧时,我们学会了忍耐;在受到猜忌时,我们学会了理解 在别人伤害了自己时,我们学会了宽容:在别人遇到困难时,我们学会了关心…… 请以“学会 为题,写一篇不少于500字的议论文 注意:要先将题目补充完整,然后作文。 参考答案: 请参考中考作文的评分标准

闻。 莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 周敦颐《爱莲说》 【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。 犹有花枝俏。俏也不争春，只把 春来报。待到山 花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东《卜算子·咏梅》 15．解释下面句中加点的词：(4 分) (1)出淤泥而不染．（ ） (2)予．谓菊，花之隐逸者也（ ） (3)陶后鲜有闻． （ ） (4)待．到山花烂漫时 （ ） 16．翻译下面的句子。(2 分) 莲，花之君子者也。 17．作者“独爱莲”的原因是什么? (请用原文回答) (2 分) 18．【甲】文用 、 衬托了莲花的形象， 【乙】文用 、 等自然环境来烘托梅花的形象。(4 分) 19．两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3 分) （三）15．(1)沾染；污染(2)我(3)听说 (4)等待；等 16．莲，是花中的君子。17．莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。18．菊花、牡丹；风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。 19．不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操(品质、精神)。 三、写作（55 分） 20.从下面两题中任选一题作文。（55 分） （1）拥有亲情的人是幸福的。亲情，她是你在寒冷时苦苦盼望的火焰；亲情，她是你在 苦闷时久久追寻的黎明；亲情，她是你在孤立无援时焦急等到的救兵……亲情如一盏灯，在 黑暗中照亮你脚下的路，又如一簇火，温暖你生命中的每一个寒冬，让你的人生蜂飞蝶舞， 四季如春。 请以“珍惜亲情”为题，选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写一篇作文；考 虑到内容的充实，文章不要少于 500 字。 (2) 社会是一所学校，生活是我们的良师。在受到挫折时，我们学会了坚强；在不利的环 境中，我们学会了生存；在怒火中烧时，我们学会了忍耐；在受到猜忌时，我们学会了理解； 在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心…… 请以“学会 ”为题，写一篇不少于 500 字的议论文。 注意：要先将题目补充完整，然后作文。 参考答案： 三、请参考中考作文的评分标准