人教版七年级上《古代诗歌四首》ppt课件（30页）_（2016年秋季版）七年级语文上册 第一单元 第4课《古代诗歌四首》教学课件2

曹操

曹 操

作者简介 曹操,字孟德,东汉末年政 治家、军事家、诗人。 在镇压黄巾起义中,逐渐扩 充军事力量。“挾天子而令诸侯” 后,先后灭吕布,败袁绍,逐渐 操给一了北方。建安十二年北征乌 曹 桓,大胜。次年率军南下,被孙 权、刘备的联军击败于赤壁。他 善诗歌,《步出厦门行》《蒿里 行》均用乐府旧题抒发自己的政 治抱负,气魄雄伟、慷慨悲凉

曹操，字孟德，东汉末年政 治家、军事家、诗人。 在镇压黄巾起义中，逐渐扩 充军事力量。“挟天子而令诸侯” 后，先后灭吕布，败袁绍，逐渐 统一了北方。建安十二年北征乌 桓，大胜。次年率军南下，被孙 权、刘备的联军击败于赤壁。他 善诗歌，《步出厦门行》《蒿里 行》均用乐府旧题抒发自己的政 治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉

字词音义 临:登临。 澹澹:动荡的样子。 竦峙:( sOng zhi)高高地耸立 萧瑟:(se)形容风吹树木的声音

临： 澹澹： 竦峙： 萧瑟： （sǒnɡ zhì） （sè） 登临。 动荡的样子。 高高地耸立。 形容风吹树木的声音

水澹澹山竦峙 状貌 观 树丛生草丰茂 建博 沧 功大 海声势秋风萧瑟洪波涌起 立胸 业怀 日月若出其中 想象 星汉若出其里

状貌 声势 想象 水 澹澹 山 竦峙 树 丛生 草 丰茂 秋风萧瑟 洪波涌起 观沧海 日月 若出其中 星汉 若出其里 博大胸怀 建功立业

诗意理解 本诗借景抒情,诗人以洗练的笔法,神 奇的想象,描绘了大海吞吐日月,包蕴万 干的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟, 抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。 写作特点 借景抒情,托物言志。 虚实结合,动静结合

本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神 奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万 千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟， 抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。 借景抒情，托物言志。 虚实结合，动静结合

探究学习 全诗是以哪个字展开来写的? 全诗以“观”字统领全篇,以下 由“观”字展开,写登山所见

全诗是以哪个字展开来写的？ 全诗以“观”字统领全篇，以下 由“观”字展开，写登山所见

探究学习 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 日月之行,若出其中。 星汉灿烂,若出其里

诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？ 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里

闻王昌龄左迁龙标递有此寄 李白

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

李白,唐代诗人字 太白号青莲居士陇 西成纪(今甘肃天水) 人。他是我国文学史 上伟大的浪漫主义诗 人,与杜甫齐名,世称 李杜”还有“诗 仙”之称,著有《李 太白全集》

李白,唐代诗人,字 太白,号青莲居士,陇 西成纪(今甘肃天水) 人。他是我国文学史 上伟大的浪漫主义诗 人,与杜甫齐名,世称 “李杜”,还有“诗 仙”之称，著有《李 太白全集》

题解与作者 1题解。 (1)闻:听到,听说。 2)左迁:古人尊右卑左,左迁即贬谪。 (3)龙标:今黔阳,贵州西部。 2作者。 李白:唐代伟大浪漫主义诗人,字太白,号“青莲 居士”。人称“诗仙 3王昌龄:唐代著名边塞诗人。诗家天子,七绝圣 手。因“不护细行”被贬龙标(黔阳)尉

1.题解。 （1）闻：听到，听说。 （2）左迁：古人尊右卑左，左迁即贬谪。 （3）龙标：今黔阳，贵州西部。 2.作者。 李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青莲 居士”。人称“诗仙”。 3.王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣 手。因“不护细行”被贬龙标（黔阳）尉 。 题解与作者