《陈涉世家》表格式导学案4

夏店中学九年级语文科上册导学案 课题 陈涉世家 时间 9.12 主备人 李丽峰 学案课 班级 135 审核人 王红宾 流程 具体内容 方法指导 预 了解司马迁及《史记》的相关知识; 了解陈 设 月2.借助课文注释和工具书掌握重点字词句,理解文章大意 胜、吴广起 标/3.熟读课文,能概括出文章的主要内容 义的背景 1.参照《问题导学方案》,把你认为重要的有关司马迁和《史记》的知 识写下来 2.査找工具书,校正读音,将易读错、写错的字摘录在下面。 3.精学注释,掌握词义 独 抓住关 A一词多义 键词精练表 B古今异义 C词类活用 通假字 重要句子翻译 苟富贵,无相忘。 嗟呼,燕雀安知鸿鹄之志哉!

1 夏店中学九年级语文科上册导学案 课题 陈涉世家 时间 9．12 主备人 李丽峰 课型 学案课 班级 135 审核人 王红宾 流程 具体内容 方法指导 预 设 目 标 1． 了解司马迁及《史记》的相关知识； 2． 借助课文注释和工具书掌握重点字词句，理解文章大意； 3． 熟读课文，能概括出文章的主要内容。 了解陈 胜、吴广起 义的背景 独 学 1． 参照《问题导学方案》，把你认为重要的有关司马迁和《史记》的知 识写下来。 2． 查找工具书，校正读音，将易读错、写错的字摘录在下面。 3． 精学注释，掌握词义。 A 一词多义 B 古今异义 C 词类活用 D 通假字 4． 重要句子翻译。 苟富贵，无相忘。 嗟呼，燕雀安知鸿鹄之志哉！ 抓住关 键词精练表 达

今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎? 王侯将相宁有种乎! 熟读课文,复述课文,并回答下列问题。 自由大 起义的发动者 胆地说,加 时间: 深对文章的 地点 印象。 原因(直接原因、根本原因 6.试者用简洁的语言概括文章内容 对1、各小组成员针对自己的学习结果,利用对学交流自己学习中的困惑和问主动参与 题 积极交流 2、展开小组群学,组内对学习任务达成初步共识。 群|3、小组长做好组内分工、准备展示内容,做好展示准备 相互协调 承担责任 1、小组展示时。其他小组要认真倾听,展示结束时可进行补充和质疑 形式多样 展|2、对其他小组点评质疑时要简明扼要,有针对性 敢于质疑 示3、教师在学生展示基础上进行必要补充、点拨 虚心倾听 针对自己的学习结果,吸收别人的优点对自己的学案进行整理。 整理·反思 总结学情 反思不足 查漏补缺 提升

2 独 学 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 王侯将相宁有种乎！ 5． 熟读课文，复述课文，并回答下列问题。 起义的发动者： 时间： 地点： 原因（直接原因、根本原因）： 6．试者用简洁的语言概括文章内容。 自由大 胆地说，加 深对文章的 印象。 对 学 · 群 学 1、 各小组成员针对自己的学习结果，利用对学交流自己学习中的困惑和问 题。 2、 展开小组群学，组内对学习任务达成初步共识。 3、 小组长做好组内分工、准备展示内容，做好展示准备。 主动参与 积极交流 相互协调 承担责任 展 示 1、 小组展示时。其他小组要认真倾听，展示结束时可进行补充和质疑。 2、 对其他小组点评质疑时要简明扼要，有针对性。 3、 教师在学生展示基础上进行必要补充、点拨。 形式多样 敢于质疑 虚心倾听 整 理 · 反 思 · 提 升 针对自己的学习结果，吸收别人的优点对自己的学案进行整理。 总结学情 反思不足 查漏补缺