《万紫千红的花》课件_万紫千红的花

万紫手红的花 (课内自读课文 自提示 结点 课件制作:/姚晓华 昆五中 消化要点 2000年1月24日

事理说明文 课件制作：姚晓华 深入体会 学 校：昆五中 结构特点 读读想想 自读提示 消化要点 2000年11月24日 (课内自读课文)

同学们: 生活在“无处不飞花》的春城。你 定很喜欢四寻如春,单花盛开的景家吧? 是 是啊。花给我们的家乡带来美。还 为我们的生活增添了无限的情趣。 芳你置身于景千红之中时,你是否起 么有那么多色彩? 你就会获得这个问题的答 虫、花与人们的美

同学们： 生活在“无处不飞花”的春城， 你一 定很喜欢四季如春，鲜花盛开的景象吧？ 是啊，鲜花给我们的家乡带来美丽，还 为我们的生活增添了无限的情趣。 当你置身于万紫千红之中时，你是否想 过花儿为什么会有那么多色彩？ 读了这篇课文，你就会获得这个问题的答 案。并且了解到花色与昆虫、花与人们的关 系

(1-3):花有各种颜色的原因 本色 (4-6):花色深浅浓淡及变色的原因变色 (7):白、黄、红色的花最多顺花色统计 (8):花色和昆虫的关系 花与昆虫 (9、10):人们爱花的原因 花与人 逻辑顺序:是以反映事物内部规律和 联系为依据来安排文章的结构形式。 (内部联系”即事物的原因和结罘,现象和 本质等方面的相互联系。)

（1-3）：花有各种颜色的原因 本色 （4-6）：花色深浅浓淡及变色的原因 变色 （ 7 ）：白、黄、红色的花最多 花色统计 （ 8 ）：花色和昆虫的关系 花与昆虫 （9、10）：人们爱花的原因 花与人 逻 辑 顺 序 万 紫 千 红 的 花 本文是一篇探询花色形成的内部规律联 系的事理说明文。让我们速读课文后回答： 1、文章分几部分？各部分写的是什么内容？ 2、各部分的次序能不能调换？ 逻辑顺序：是以反映事物内部规律和 联系为依据来安排文章的结构形式。 （“内部联系”即事物的原因和结果，现象和 本质等方面的相互联系。）

蜜蜂:不大喜 欢黄色,而喜欢蓝 色和红色 金鱼草: 等它喜爱的小 待宵草:夜间才张 蜂飞来,就立开笑脸,迎候一种小蛾 即开放。 帮它传花送粉 互选 花色和昆虫的关系?

蜜蜂：不大喜 欢黄色，而喜欢蓝 色和红色。 金鱼草： 等它喜爱的小 蜂飞来，就立 即开放。 花色和昆虫的关系？ 相互选择 待宵草：夜间才张 开笑脸，迎候一种小蛾 帮它传花送粉

课堂训练:你喜狄的 卜算子咏梅 风雨送春归 是哪一种花?为么喜狄? 飞雪迎春到。 你能向同学们介绍一下吗?已是能百大冰, 犹有花枝俏。 花号人的为 消也不争春, 只把春来报。 山花烂浸时, 丛中笑。 毛东 脚费就慢守 四可《紳鹤》国

卜算子·咏梅 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 ——毛泽东 课堂训练：你最喜欢的 是哪一种花？为什么喜欢？ 你能向同学们介绍一下吗？

本课要点小结: 一、由景询原因 的楫顺序物金 字 合用列数 市比较、分类别和到回 的说明方油。 1、风筝为什么能飞上天 2、“霜叶红于二月花》 原 3、海鷗为计么会每年 4、昆明为什么“四手如喜”? 要明事理,远用逻辑顺序。 求用管当的说明方法 100-200字左右

一、按由结果探询原因 的逻辑顺序结构全篇。 二、综合运用列数字、 作比较、分类别和列图表 的说明方法。 1、风筝为什么能飞上天？ 2、“霜叶红于二月花”—枫叶变红的原因 3、海鸥为什么会每年飞到昆明？ 4、昆明为什么“四季如春”？ 说明事理，运用逻辑顺序。 使用恰当的说明方法 100-200字左右。 要 求