《现代汉语》课程教学资源（PPT课件讲稿）第六章 修辞

第六章修辞 第一节修辞櫶说 °第二节语的锤炼 第三节句式的这擀 °第四节辞格( 第五节辞格(二) 第六节辞格(三) 第七节辞格(四) °第八节辞格的综合运用 第九节修辞中常出的问题

第六章 修 辞 •第一节 修辞概说 •第二节 词语的锤炼 •第三节 句式的选择 •第四节 辞 格（一） •第五节 辞 格（二） •第六节 辞 格（三） •第七节 辞 格（四） •第八节 辞格的综合运用 •第九节 修辞中常出现的问题

X D 第一节修辞概说 什么是修辞 二、修辞和语境 三、修辞同 语音、词汇、语法的关系 ∠ DHLYXDHYXDHYXDH备Y

第一节 修辞概说 • 一、什么是修辞 • 二、修辞和语境 • 三、修辞同 语音、词汇、语法的关系

X D 、什么是修辞 ·作文的人因为不能修辞于是也就不能达意 鲁迅《致李桦》 ②这首诗歌,意境深远,技巧高,修辞好。 章华《诗歌赏析》 ③要使文章写得好,恐怕总得懂一点逻辑、 文法、和修辞。 郭沫若《关于文风问题答〈新观察〉记者问》 ∠ DHLYXDHYXDHYXDH备Y

一、什么是修辞 • ①作文的人因为不能修辞,于是也就不能达意。 • ——鲁迅《致李桦》 • ②这首诗歌，意境深远，技巧高，修辞好。 • ——章华《诗歌赏析》 • ③要使文章写得好，恐怕总得懂一点逻辑、 文法、和修辞。 • ——郭沫若《关于文风问题答〈新观察〉记者问》

X D 什么是修辞 ①一种行为。动词。 ②一种存在、效果、结果。名词。 1·③一种学问、理论。名词。 ∠ DHLYXDHYXDHYXDH备Y

一、什么是修辞 • ①一种行为。动词。 • ②一种存在、效果、结果。名词。 • ③一种学问、理论。名词

X D 、什么是修辞 依据题旨情境,运用各种语文材料、 各种表现手法,恰当地表现写说者所要 表达的内容的一种活动。或指这种修辞 活动中的规律,即人们在交际中提高语 表达效果的规律 ∠ DHLYXDHYXDHYXDH备Y

一、什么是修辞 • 依据题旨情境，运用各种语文材料、 各种表现手法，恰当地表现写说者所要 表达的内容的一种活动。或指这种修辞 活动中的规律，即人们在交际中提高语 言表达效果的规律

X D HY题旨和情境 ·题旨指文章和说话的主意和本旨, 体现着写说的意图、动机和目的。 情境指写说发生的具体现实环境 客观方面:自然、社会环境,主观方 面:写说者、听读者的情趣心境。 切修辞手法都受题旨情境的制约和支 配 ∠ DHYXDHYXDHYXD备Y

题旨和情境 • 题旨——指文章和说话的主意和本旨， 体现着写说的意图、动机和目的。 • 情境——指写说发生的具体现实环境— —客观方面：自然、社会环境，主观方 面：写说者、听读者的情趣心境。 • 一切修辞手法都受题旨情境的制约和支 配

X D HY修辞的三个层次 零点以下—“词不达意” 零点—“辞能达意” 零点以上—“善达己意” ∠ DHLYXDHYXDHYXDH备Y

修辞的三个层次 • 零点以下——“词不达意” • 零 点——“辞能达意” • 零点以上——“善达己意

X D HY修辞的两大手法 消极修辞——修辞在两大手法之一。以明确 通顺平匀、稳密为标准。 积极修辞——修辞的两大法之一。积极地随 情应景,运用各种表现手段,极尽语言文字 之可能,使所说所写呈现出形象性、具体性 和体验性。 ∠ DHLYXDHYXDHYXDH备Y

修辞的两大手法 • 消极修辞——修辞在两大手法之一。以明确 通顺平匀、稳密为标准。 • 积极修辞——修辞的两大法之一。积极地随 情应景，运用各种表现手段，极尽语言文字 之可能，使所说所写呈现出形象性、具体性 和体验性

X D H￥誶格和辞趣 辞格和辞趣都是积极修辞的方法。 辞格——积极修辞的各种格式 辞趣—积极修辞手法之一。侧重在语文 材料的形式方面,利用语词意味上、声音 上、形式上所附着的一切感性因素,来增 强话语文章的表现力。如注意语辞的色彩 讲究音律、文中变换字体等。 ∠ DHLYXDHYXDHYXDH备Y

辞格和辞趣 • 辞格和辞趣都是积极修辞的方法。 • 辞格——积极修辞的各种格式。 • 辞趣——积极修辞手法之一。侧重在语文 材料的形式方面，利用语词意味上、声音 上、形式上所附着的一切感性因素，来增 强话语文章的表现力。如注意语辞的色彩、 讲究音律、文中变换字体等

X D 三学科 ·这孩子很结实。 这孩子跟小牛犊似的。 ·这孩子很胖。 ·这孩子很肥。 x垂直于黑板。 ×是只鸭子。 ×x不是条鸭子。 ∠ DHLYXDHYXDHYXDH备Y

三学科 • 这孩子很结实。 • 这孩子跟小牛犊似的。 • 这孩子很胖。 • 这孩子很肥。 • ×××垂直于黑板。 • ×××是只鸭子。 • ×××不是条鸭子