2014年重庆市璧山县七年级上学期语文期末复习题_答案

2013-2014学年重庆市璧山县七年级上 学期语文期末复习题答案 、1、A、(愧)B、(厉)C、(功)D、(声)2、首尾相连,但其中有些不是成语, 每出现一个扣1分。首尾不相连,但其中有一个字相同,且是成语,给2分。若再出现非成 语者,同上处理 3、C4、A5、B6、BCAD 7、厨师B 裁缝D 车把式A 船夫C每个1分 理由:说话符合人物身份(说话有职业特点)意思对即可。(2分) 8、见教材 9、言之有理即可,如辛勤的蜜蜂在采蜜,那是在启示我们要勤奋 10、历史上我国有大量的普氏野马,由于人类没有积极保护,造成野马濒临灭绝。如今人们 意识到并采取了保护措施,进行积极的尝试,但圈养繁殖的普氏野马比野生的普氏野马适应 环境的能力差。 、(一)12、 tang bian 13、把小草拟人化了。而且“钻”字还透露出小草的顽强生命力 14、①偷偷、嫩嫩、绿绿 ②一大片、一大片 15、树上、花下、遍地 (二)17、同一件事是帮助学生过河。“他”用“背学生”的方法,姑娘用“想方法架设桥”的方法 (大意对即可) 18、不论选择谁,只要言之成理都可酌情给分,但二这是由差别的:一个是采用了“老黄牛” 式的笨办法,另一个是选择了科学的新举措。前者陈旧落后,不能适应当今社会发展的新形 势;后者开拓创新,能够顺应今天时代发展的需要,所以,姑娘理应成为首选人物。(答出 喜欢谁给1分,说出为什么给2分。) 19、(A题)第二段 (B题)不行!这一段交代了姑娘的结局,它与第二段构成鲜明的对比,作者借此含蓄地讽 刺和批判了某些基层领导的陈旧人才观及官僚作风。另外,删掉这一段话后,全文在结构上 也欠完整。(答出“不行”给1分,说出两条理由给2分。) 20、(A题)围绕文章中心,言之有理即可 (B题)示例:①用“他”采用落后陈旧的方法这一事例,否定了不动脑筋,只会埋头苦干的 工作方法。②用姑娘选择科学、创新举措的事例,倡导、赞颂了敢想敢干,勇于创新的开拓 进取精神。③用“他”被提升为文教办主任,姑娘仍被埋没的事例,批判了陈旧的人才观。④ 用“他”一经报纸宣传就被提升,学生的疾苦却无人过问的事理,讽刺和批判了官僚主义作 风 (以上示例写一项即可给分)。 (三)21、①盈:②嫩。22、衬托蒲公英白色小花淡雅(或平凡)。(大意对即可) 23、(A题)它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡 (B题)生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景 24、(A题)每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山,飞向更广阔的天地。 (B题)只要言之成理都可酌情给分,如《会飞的蒲公英》,文章是以蒲公英贯穿始终,这 个题目既揭示了蒲公英的性格特征,也包含了母亲对“我”的殷切希望 三、25、①颈,勃颈 ②慢慢地 26、①我心里把它们比作一群白鹤在空中飞舞 ②(我)又把蚊子留在未染色的帐子里 27、把烟当作云,把蚊子当作鹤,可看出作者小时候是一个富有好奇心和想象力,自寻快乐, 十分爱玩的孩子 28、言之有理即可,如要想成为一个有情趣的人,在平时生活中,就要学会仔细观察,还要 展开丰富的想象等

2013-2014 学年重庆市璧山县七年级上 学期语文期末复习题答案 一、1、A、（愧）B、（厉）C、（功 ）D、（ 声） 2、首尾相连，但其中有些不是成语， 每出现一个扣 1 分。首尾不相连，但其中有一个字相同，且是成语，给 2 分。若再出现非成 语者，同上处理。 3、C 4、A 5、B 6、B C A D 7、厨师 B 裁缝 D 车把式 A 船夫 C 每个 1 分 理由：说话符合人物身份（说话有职业特点）意思对即可。（2 分） 8、见教材 9、言之有理即可，如辛勤的蜜蜂在采蜜，那是在启示我们要勤奋。 10、历史上我国有大量的普氏野马，由于人类没有积极保护，造成野马濒临灭绝。如今人们 意识到并采取了保护措施，进行积极的尝试，但圈养繁殖的普氏野马比野生的普氏野马适应 环境的能力差。 二、（一）12、tàng biàn 13、把小草拟人化了。而且“钻”字还透露出小草的顽强生命力。 14、①偷偷、嫩嫩、绿绿 ②一大片、一大片 15、树上、花下、遍地。 16、B (二)17、同一件事是帮助学生过河。“他”用“背学生”的方法，姑娘用“想方法架设桥”的方法。 （大意对即可） 18、不论选择谁，只要言之成理都可酌情给分，但二这是由差别的：一个是采用了“老黄牛” 式的笨办法，另一个是选择了科学的新举措。前者陈旧落后，不能适应当今社会发展的新形 势；后者开拓创新，能够顺应今天时代发展的需要，所以，姑娘理应成为首选人物。（答出 喜欢谁给 1 分，说出为什么给 2 分。） 19、（A 题）第二段 （B 题）不行！这一段交代了姑娘的结局，它与第二段构成鲜明的对比，作者借此含蓄地讽 刺和批判了某些基层领导的陈旧人才观及官僚作风。另外，删掉这一段话后，全文在结构上 也欠完整。（答出“不行”给 1 分，说出两条理由给 2 分。） 20、（A 题）围绕文章中心，言之有理即可 （B 题）示例：①用“他”采用落后陈旧的方法这一事例，否定了不动脑筋，只会埋头苦干的 工作方法。②用姑娘选择科学、创新举措的事例，倡导、赞颂了敢想敢干，勇于创新的开拓 进取精神。③用“他”被提升为文教办主任，姑娘仍被埋没的事例，批判了陈旧的人才观。④ 用“他”一经报纸宣传就被提升，学生的疾苦却无人过问的事理，讽刺和批判了官僚主义作 风。……（以上示例写一项即可给分）。 （三）21、①盈；②嫩。 22、衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。（大意对即可） 23、（A 题）它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。 （B 题）生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。 24、（A 题）每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。 （B 题）只要言之成理都可酌情给分，如《会飞的蒲公英》，文章是以蒲公英贯穿始终，这 个题目既揭示了蒲公英的性格特征，也包含了母亲对“我”的殷切希望。 三、25、①颈，勃颈；僵 ②慢慢地 26、①我心里把它们比作一群白鹤在空中飞舞。 ②（我）又把蚊子留在未染色的帐子里。 27、把烟当作云，把蚊子当作鹤，可看出作者小时候是一个富有好奇心和想象力，自寻快乐， 十分爱玩的孩子。 28、言之有理即可，如要想成为一个有情趣的人，在平时生活中，就要学会仔细观察，还要 展开丰富的想象等。 29、略