《晓出净慈寺送林子方》课件2_《晓出净慈寺送林子方》

前世 有 相知相诉 有一容 的人 相 人 士 缱士影 间1绕 相 “晓出净慈寺送林子方 作者:杨万里

作者：杨万里 晓出净慈寺送林子方

作者简介 杨万里(1127-1206)吉州吉 水(今江西吉水)人,字廷秀,号诚 斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官 至太子侍读。光宗召为秘书监。工 诗。为“南宋四大家”之一。初学 江西诗派”,后学王安石及晚唐 诗,终自成一家。一生作诗万余首。 亦能文。著有《诚斋集》

作者简介 杨万里(1127—1206)吉州吉 水(今江西吉水)人，字廷秀，号诚 斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官 至太子侍读。光宗召为秘书监。工 诗。为“南宋 四大家”之一。初学 “江西诗派”，后学王安石及晚唐 诗，终自成一家。一生作诗万余首。 亦能文。著有《诚斋集》

词语解释 晓:早晨 四时:春夏秋冬四季。在这里指六月以外 的其它时节 无穷碧:因莲叶面积很广,似与天相接, 故呈现无穷的碧绿。 别样红:红得特别出色

词语解释 晓：早晨。 四时：春夏秋冬四季。在这里指六月以外 的其它时节。 无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接， 故呈现无穷的碧绿。 别样红：红得特别出色

诗歌诵读 请同学们自由地朗读古诗,画出古诗 的节奏。 晓出净慈寺送林子方 毕竞西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红

请同学们自由地朗读古诗，画出古诗 的节奏。 诗歌诵读 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 晓出净慈寺送林子方

请同学们自由地朗读古诗,画出古诗 的节奏。 晓出净慈寺送林子方 毕竟/西湖/月中,风光/不与四时同。 接天/莲叶/无穷碧,映日/荷花/别样红

毕竟 西湖 六月中，风光 不与 四时同。 接天 莲叶 无穷碧，映日 荷花 别样红。 晓出净慈寺送林子方 请同学们自由地朗读古诗，画出古诗 的节奏

古诗今译 毕竟是西湖六月天的景色, 风光与其它季节确实不同。 莲叶接天望不尽一片碧绿, 阳光下荷花分外艳丽鲜红

古诗今译 毕竟是西湖六月天的景色， 风光与其它季节确实不同。 莲叶接天望不尽一片碧绿， 阳光下荷花分外艳丽鲜红

重点品读 “毕竟西湖六月中风光不与四时同” 首句看似突兀,实际造句大气,虽 然读者还不曾从诗中领略到西湖美 景,但已能从诗人赞叹的语气中感 受到了。这一句似脱口而出,是大 惊大喜之余最直观的感受,因而更 强化了西湖之美

重点品读 “毕竟西湖六月中风光不与四时同” 首句看似突兀，实际造句大气，虽 然读者还不曾从诗中领略到西湖美 景，但已能从诗人赞叹的语气中感 受到了。这一句似脱口而出，是大 惊大喜之余最直观的感受，因而更 强化了西湖之美

这首诗是歌咏西湖夏季景致的经典作 品,表达了诗人对西湖六月美景的赞 美之情,同时从“别样红”之中,透 出作者是在以欢快的心态送友。读者 可以体会出:作者一边陪着朋友走在 路上,一边和朋友谈笑风生。因为只 有具有如此“谈笑风生”的心态,才 能体会出“接天莲叶无穷碧,映日荷 花别样红”的诗情画意

• 这首诗是歌咏西湖夏季景致的经典作 品，表达了诗人对西湖六月美景的赞 美之情，同时从“别样红”之中，透 出作者是在以欢快的心态送友。读者 可以体会出：作者一边陪着朋友走在 路上，一边和朋友谈笑风生。因为只 有具有如此“谈笑风生”的心态，才 能体会出“接天莲叶无穷碧，映日荷 花别样红”的诗情画意

宿新市徐公店 篱落疏疏一径深, 小池 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 泉眼无声惜细流, 飞入菜花无处寻 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头

• 宿新市徐公店 • 篱落疏疏一径深， • 树头花落未成阴。 • 儿童急走追黄蝶， • 飞入菜花无处寻 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 小池