《中国园林的风格》学案_园林风格学案.doc123

学案:《中国园林的风格》 授课时间 第三周 2课时 主备人 备课小组成员 尹建敏于生雷李文君王振华孙坚武娟向东 适用班级 级三职班 签阅记录 检查记录 批注 第一课时 【学习目标】: 1、从文字上了解中国园林的一些风格 2、掌握引用等的说明方法 【学习重点和难点】 内容的理解,诗文的引用使语言典雅却难理解些 【教学过程】: 中国有四大名园:北京颐和园,承德避暑山庄、苏州留园、拙政园 其中拙政园面积有约4万平方米,水面占3/5,建筑均濒水而立,朴素雅 致。始建于明正德,苏州最大的古典园林。留园建于明嘉靖,有湖石峰 12座著称。如今都成风景名胜。那么中国园林有怎样的特色呢? 二、学习课文: 1、作者简介 陈从周(1918——2000),中国著名园林学家。本文节选自《说园》 2、作者选取什么方面来介绍中国园林的风格? 阅读课文 选取造园这一独特角度进行说明 3、分别说明介绍了什么内容? (1)点题,指出我国园林建造历史悠久,风格独特 介绍中国园林的风格之一:园有动静观之分。庭院专主静;小园以静 为主,动为辅:大园以动为主,静为辅。 之二:由建筑、山水、花木组成的综合艺术品,讲宄诗情画意 之三:含蓄,虚实相生,寓意含蓄。 之四:景物有仰观和俯看之别。 之五:景物要曲中取直,曲直自如。 之六:讲究以少胜多,以有限面积造无限空间。用有形之景借无形之 景达到园外有园、景外有景的目的。 之七:讲究简与深。华丽难简,雅淡难深:还要讲究意境,注意隐显 适中。 (2)谈园林是综合性科学艺术,且含哲理观万变于其中。强调赏园需 要愤怒辜负的生活,渊博的知识。 (3)引用在文中的使用:3、5、7、8段。(举例说明) 、小结:取造园角度介绍园林风格,引导赏园之美。 四、作业,课后练习1、2

学案：《中国园林的风格》 授课时间 第三周 课时 2 课时 主备人 向 东 备课小组成员 尹建敏 于生雷 李文君 王振华 孙 坚 武 娟 向 东 适用班级 11 级三职班 签阅记录 检查记录 批注 第一课时 【学习目标】： 1、从文字上了解中国园林的一些风格 2、掌握引用等的说明方法 【学习重点和难点】： 内容的理解，诗文的引用使语言典雅却难理解些 【教学过程】： 一、导入： 中国有四大名园：北京颐和园，承德避暑山庄、苏州留园、拙政园。 其中拙政园面积有约 4 万平方米，水面占 3/5，建筑均濒水而立，朴素雅 致。始建于明正德，苏州最大的古典园林。留园建于明嘉靖，有湖石峰 12 座著称。如今都成风景名胜。那么中国园林有怎样的特色呢？ 二、学习课文： 1、作者简介。 陈从周（1918——2000），中国著名园林学家。本文节选自《说园》 2、作者选取什么方面来介绍中国园林的风格？ 阅读课文 选取造园这一独特角度进行说明。 3、分别说明介绍了什么内容？ （1）点题，指出我国园林建造历史悠久，风格独特。 介绍中国园林的风格之一：园有动静观之分。庭院专主静；小园以静 为主，动为辅；大园以动为主，静为辅。 之二：由建筑、山水、花木组成的综合艺术品，讲究诗情画意。 之三：含蓄，虚实相生，寓意含蓄。 之四：景物有仰观和俯看之别。 之五：景物要曲中取直，曲直自如。 之六：讲究以少胜多，以有限面积造无限空间。用有形之景借无形之 景达到园外有园、景外有景的目的。 之七：讲究简与深。华丽难简，雅淡难深；还要讲究意境，注意隐显 适中。 （2）谈园林是综合性科学艺术，且含哲理观万变于其中。强调赏园需 要愤怒辜负的生活，渊博的知识。 （3）引用在文中的使用：3、5、7、8 段。（举例说明） 三、小结：取造园角度介绍园林风格，引导赏园之美。 四、作业，课后练习 1、2

第二课时 [学习目标 1、体会语言的典雅凝练 2.学习语段阅读分析的方法 3.激发学生热爱环境、热爱生活、独立思考的品质。 [学习重点]通过语言的分析和结构疏理欣赏园林之美。 [学习难点]鉴赏作者的语言风格。 [学习过程] (一)导入新课 中国园林世界闻名,欣赏苏州园林精彩剪辑。 (二)快速阅读感知课文 以2、3、8段作为重点体会作者语言、节奏和谐的妙处 (三)归纳中国园林的分格 有静观与动观之分 讲究诗情画意 讲究“含蓄”“耐人寻味” 有仰视与俯视之别 讲究曲中寓直,曲直自如 讲究以少胜多 讲究意境 (四)启发引导,学生交流讨论 确立主题:丰富多彩的园林文化 1、园林的定义及规律 2、园林图片收集 3、著名园林知多少; 4、颐和园园林资料 (五)拓展: 感性的把握“中国园林”的独特风格,引发对园林的兴趣,对园林布局的兴趣。 让其他人长些见识 (六)小结及练习: 整体解读,解决配套练习的相关题目 (七)作业: 练习阅读段问题解答。 课后反思

第二课时 [学习目标] １、体会语言的典雅凝练 ． ２．学习语段阅读分析的方法 ３．激发学生热爱环境、热爱生活、独立思考的品质。 [学习重点] 通过语言的分析和结构疏理欣赏园林之美。 [学习难点]鉴赏作者的语言风格。 [学习过程] （一）导入新课 中国园林世界闻名，欣赏苏州园林精彩剪辑。 （二）快速阅读感知课文 以 2、3、8 段作为重点体会作者语言、节奏和谐的妙处。 （三）归纳中国园林的分格 有静观与动观之分 讲究诗情画意 讲究“含蓄”“耐人寻味” 有仰视与俯视之别 讲究曲中寓直，曲直自如 讲究以少胜多 讲究意境 （四）启发引导，学生交流讨论 确立主题：丰富多彩的园林文化 1、 园林的定义及规律; 2、 园林图片收集； 3、 著名园林知多少； 4、 颐和园园林资料。 （五）拓展： 感性的把握“中国园林”的独特风格，引发对园林的兴趣，对园林布局的兴趣。 让其他人长些见识。 （六）小结及练习： 整体解读，解决配套练习的相关题目。 （七）作业： 练习阅读段问题解答。 课后反思