清丰县职业技术学校：《分离规律参考资料》讲义（续）（孙好杰）

清丰县职业故术学 课件制作中心 2007年4月

2007年4月 课件制作中心

第二节分离规律 授课人孙好主

第二节 分离规律 授课人 孙好杰

剡识回网 1.减数分裂的时同源染色体的分开是在 哪个时期? 在第一次分裂的后期各对同源染色体互相分 开,分别移向两极,实现了染色体数目由2n 到n的转变。 2中心法则的内容 以DNA为摸板转录为RNA,由RNA翻译成蛋 白质的信息传递过程及DNA的自我复制过程

知识回顾 1.减数分裂的时同源染色体的分开是在 哪个时期？ 2.中心法则的内容 在第一次分裂的后期各对同源染色体互相分 开，分别移向两极，实现了染色体数目由2n 到n的转变。 以DNA为摸板转录为RNA，由RNA翻译成蛋 白质的信息传递过程及DNA的自我复制过程

精原细胞 ) 联会 前 期}四分体 联会 中期后期 中期后期 前期 精子细胞精子

联会 联会的同源染色体,已经过复制而着 丝点没有分开,每对同源染色体,就含有 四分体 四个染色单体,叫做四分体。 四分体排列在细胞中央,着丝点与纺 锤丝相连。 不久,附着在着丝点上的纺锤丝不断 地收缩变短,四分体平分为二(即同源染色 体彼此分开)受纺锤丝的牵引,分别向细胞 中期后期 的两极移动(注意:着丝点未分裂)

E细胞的过程 第一次分裂 卵原细胞 联会 四分体 初级卵母细胞 第二次分裂 K 极体 极体 况级卵母细胞 细胞

卵细胞的形成过程

[急课 遗传变异究竞是如何发生的? 发生过程中有没有规律呢? 如何研究这些规律? 我们从本节课开始将学习遗传 的第一个规律—分离规律

[导课] • 遗传变异究竟是如何发生的？ • 发生过程中有没有规律呢？ • 如何研究这些规律？ • 我们从本节课开始将学习遗传 的第一个规律——分离规律

德尔秘况 奥地利遗传学家,遗传学的奠基 人孟德尔1822年7月22日生于奥 地利的海因岑多夫(今捷克的 恩塞斯)。他于1840年毕业于特 罗堡的现科学校,进奥尔米茨 学,同年10月到奥古斯修道院 做修道士。1847年被任命为神父 1849年受委派到茨纳伊姆中学任 希腊文和数学代课教师。1851 年~1853年在维也纳大学学习物 理、化学、数学、动物学和植物 学。1853年,他从维也纳大学毕 业回修道院。1854年被委派到布 是恩技术学校任物理学和植物学 14 年。1884年1月6日卒于布吕恩 (今捷克的布尔诺)

孟德尔概况 ◼ 奥地利遗传学家，遗传学的奠基 人孟德尔1822年7月22日生于奥 地利的海因岑多夫（今捷克的海 恩塞斯）。他于1840年毕业于特 罗保的预科学校，进入奥尔米茨 哲学院学习。1843年因家贫而辍 学，同年10月到奥古斯丁修道院 做修道士。1847年被任命为神父。 1849年受委派到茨纳伊姆中学任 希腊文和数学代课教师。1851 年～1853年在维也纳大学学习物 理、化学、数学、动物学和植 物 学。1853年，他从维也纳大学毕 业回修道院。1854年被委派到布 吕恩技术学校任物理学和植物学 的代理教师。并在那里工作了14 年。1884年1月6日卒于布吕恩 (今捷克的布尔诺)

●孟德尔在做修道对学很感米趣 喜欢观察生物,在当代课教师期间 利用修道院的块小园地x种植了许 多植物,做了许多杂交实验。其中成 孟德尔的研究历程 绩最好的是豌的杂交实验。并对实 验结果进行了公的分析,由此得出 两个重更的遗传丸律人离枫律和 自由组合规律他把经8年研的 结果于1865年高当地科协会上宜 读,并1866年发表该会的会刊

孟 德 尔 的 研 究 历 程  孟德尔在做修道士，对科学很感兴趣， 喜欢观察生物，在当代课教师期间， 利用修道院的一块小园地，种植了许 多植物，做了许多杂交实验。其中成 绩最好的是豌豆的杂交实验。并对实 验结果进行了充分的分析，由此得出 两个重要的遗传规律——分离规律和 自由组合规律。他把经过8年研究的 结果于1865年在当地的科协会上宣 读，并于1866年发表于该会的会刊 上

一的验 红花 全部红花 红花 白 705株 224株 例 3.15 对相对性状的素交实验

一对相对性状的杂交实验结果