2014-2015学年度城南中学八年级第一学期学月考试语文试卷（人教版）

月考3参考答案 1、2答案略 5、(4分)(一句2分,喻体不恰当扣1分,句子前后不连贯扣1分,没有使用恰当的叠词 扣0.5分,句子的意思偏离话题不给分) 参考示例:如果你是花儿,那快乐就是一滴晶莹晶莹的露珠:如果你是鸟儿,那快乐就是 方湛蓝湛蓝的天空。 6、想到、考虑;散步、漫步:高兴的样子 7、①月色洒满庭院,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇。② 只是缺少像我俩这样的闲人啊。评分:每小题2分,共4分。意思大体对即可。8、C 如果(2)白白地 1l.邴原:贫不丧志、立志求学、刻苦勤奋。老师:无私奉献善良爱才 【译文】 邴原幼时丧父,(只有)几岁的时候,有一天他从书塾经过,(听见琅琅的读书声)就忍不住哭 了。书塾的老师问他说:“小孩子,你为啥哭泣?”邴原说“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤。 那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单,二来 羡慕他们能够上学。内心感伤,所以哭泣。”老师怜悯地说:“你想读书就来吧!”邴原说: 我没有钱交学费。”老师说:“你如果立志读书,我愿意白教你,不收学费。”就这样,酊 原进了学堂,(学习异常努力)。一个冬天,就读熟了《孝经》和《论语》 12.(3分)B【解析】(“或”应为“和”)13.(3分)B【解析】(“稳定的线性关系”分析 有误) 14.(4分)①要充分认识空气污染的严重性,尽量绿色环保地生活、出行,减少自己对空 气的污染;②要做好对雾霾天气有应对措施,在饮食上调节,出门戴口罩等:③向社会公 众、亲朋好友宣传减少、防范空气污染的方法、措施等。(答对两点且言之成理就可以给满 分) 15.(每小题2分,计4分。)(1)北京的姐姐为山村的孩子们承诺并寄书籍(2)一句小 小的诺言会有千金的价值(意符即可) 16.(4分)不能。这段文字之所以交代“我”行路的困难,是为下文写山村的闭塞贫穷、孩 子们渴望知识及孩子们在山路上背书籍的艰难等作铺垫的。(意符即可 17.(5分)⑥⑦它是作者的心理活动,有承上启下的作用:“泥泞的山路上一高一矮两 个孩子抬着化肥袋子里的书籍的单薄的身影”与第⑥段相照应;其中“我”的自责又为后文 写“我”后来“陆续寄了一些书和文具”作铺垫。(“归位”1分,“理由”4分,计5分。 理由”不求文字统一,意符即可 18.(4分)可能会有两种理解:a.善意的理解:可能是北京的姐姐工作忙了,暂时忘记了吧 我相信她会记起来的;b.恶意的:哼,城里人,说话就是不算数!……(只要合情合理即可) 四、附加题(10分) 1.(2分)老舍骆驼祥子2.(4分)参考示例:祥子自己辛苦攒钱买的车子,给兵抢了 好不容易结了婚,老婆又难产死了:大病几场,原本强壮的身体也垮了。3.(4分)参考示 例1:老舍善于运用口语化的语言,如“车箱是那么亮,垫子是那么白,喇叭是那么响”,亲 切自然,俗白易懂,活泼流畅,朗朗上口。 参考示例2:老舍的语言充满感情,细致准确、生动形象。如“跑得不快怎能对得起自己呢, 怎能对得起那辆车呢?”“非快跑,飞跑,不足以充分发挥自己的力量与车的优美”,这些心 理描写,十分切合人物的情感和性格。参考示例3:老舍善于运用各种修辞手法,如用拟人 手法描写车子,把车写得很有感情,好像成了又一个祥子,也和祥子一样愉快,一样积极 样强健有力。又如把拉车比为“骑着名马”十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受

月考 3 参考答案 1、2 答案略 3、D． 4、C 5、（4 分）（一句 2 分，喻体不恰当扣 1 分，句子前后不连贯扣 1 分，没有使用恰当的叠词 扣 0.5 分，句子的意思偏离话题不给分） 参考示例：如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹晶莹的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是一 方湛蓝湛蓝的天空。 6、想到、考虑；散步、漫步；高兴的样子 7、①月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。 ② 只是缺少像我俩这样的闲人啊。评分：每小题 2 分，共 4 分。意思大体对即可。8、C 9. (1)如果 (2)白白地 10. A 11. 邴原：贫不丧志、立志求学、刻苦勤奋 。老师：无私奉献 善良爱才 【译文】 邴原幼时丧父，(只有)几岁的时候，有一天他从书塾经过，(听见琅琅的读书声)就忍不住哭 了。书塾的老师问他说：“小孩子，你为啥哭泣？”邴原说“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。 那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来 羡慕他们能够上学。内心感伤，所以哭泣。”老师怜悯地说：“你想读书就来吧！” 邴原说： “我没有钱交学费。”老师说：“你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。”就这样，邴 原进了学堂，(学习异常努力)。一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。 12.（3 分）B 【解析】（“或”应为“和”） 13.（3 分）B 【解析】（“稳定的线性关系”分析 有误） 14.（4 分）① 要充分认识空气污染的严重性，尽量绿色环保地生活、出行，减少自己对空 气的污染；②要做好对雾霾天气有应对措施，在饮食上调节，出门戴口罩等；③ 向社会公 众、亲朋好友宣传减少、防范空气污染的方法、措施等。（答对两点且言之成理就可以给满 分） 15.（每小题 2 分，计 4 分。）（1）北京的姐姐为山村的孩子们承诺并寄书籍 （2）一句小 小的诺言会有千金的价值（意符即可） 16.（4 分）不能。这段文字之所以交代“我”行路的困难，是为下文写山村的闭塞贫穷、孩 子们渴望知识及孩子们在山路上背书籍的艰难等作铺垫的。（意符即可） 17.（5 分）⑥ ⑦ 它是作者的心理活动，有承上启下的作用：“泥泞的山路上一高一矮两 个孩子抬着化肥袋子里的书籍的单薄的身影”与第⑥段相照应；其中“我”的自责又为后文 写“我”后来“陆续寄了一些书和文具”作铺垫。（“归位”1 分，“理由”4 分，计 5 分。 “理由”不求文字统一，意符即可） 18.（4 分）可能会有两种理解：a.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暂时忘记了吧， 我相信她会记起来的；b.恶意的：哼，城里人，说话就是不算数！……（只要合情合理即可） 四、附加题（10 分） 1．（2 分）老舍 骆驼祥子 2．（4 分）参考示例：祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了； 好不容易结了婚，老婆又难产死了；大病几场，原本强壮的身体也垮了。 3．（4 分）参考示 例 l：老舍善于运用口语化的语言，如“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，亲 切自然，俗白易懂，活泼流畅，朗朗上口。 参考示例 2：老舍的语言充满感情，细致准确、生动形象。如“跑得不快怎能对得起自己呢， 怎能对得起那辆车呢？”“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”，这些心 理描写，十分切合人物的情感和性格。参考示例 3：老舍善于运用各种修辞手法，如用拟人 手法描写车子，把车写得很有感情，好像成了又一个祥子，也和祥子一样愉快，一样积极， 一样强健有力。又如把拉车比为“骑着名马”，十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受