2010-2011学年度语文版九年级上册期中测试卷

九年级语文参考答案 ID2A当B是C销D义3A4(1)晚会以后,她那优美的舞姿,还浮现在我的眼前 她那动听的歌声还回响在我的耳边。或:晚会以后,她那优美的舞姿,还浮现在我的眼前。 或:晚会以后,她那动听的歌声还回响在我的耳边。(2)他不但在诗词方面造诣很深,而且 对书法、绘画也很有研究。5、示例:《童年》读了高尔基的《童年》会让你倍感自己童年的 幸福。6、(1)“践踏”改为“忽略”(2)示例:长得不好看,不是你的错,每个人都有自 己的价值,人的美重要的在心灵。(3)①④③②答③②①④也可(4)内容充实,言之有理, 语句通顺即可。7(1)孔乙已是一个深爱封建科举制度毒害的落魄的知识分子,穷酸、迂腐、 虚荣、好喝懒做。孔乙己的可悲表现在A追求功名却一辈子没有进学B爱慕虚荣却穷困潦 倒C穷困却好吃懒做D没有进学却不肯放下读书人的架子等等。8驳论证9说明了国民党 的软弱无能10事实与结论不一致,说明其论证存在问题,应是另外一种结论才对。11因为 这些文字讽刺了其政府官员的愚昧、无能。12天才就是非凡的傻劲;阅读议论文找论点应 先关注题目或根据论据反推论点。13例一:徐霞客写《徐霞客游记》34年;哥白尼写《天 体运行论》36年。例二:司马迁从20岁开始漫游,足迹遍及黄河、长江流域,兀兀穷年, 终于写出《史记》:居里夫人在1350多个日日夜夜里,重复着脏重的体力劳动才从8吨沥青 铀矿残渣中炼出1克镭。14举例讲道理对比15第④段16合作能力意志勤奋刻苦 17天才出于勤奋18这里指荷花直立美好的样子。19外在形态(形象)议论抒情20(1) 句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”、将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”,生动 传神地写出了绿叶的青翠、晶莹,水露的圆润、灵动(2)“撕破”“卷作黑色的一团”体现 了“秋风”的摧残之重,“依然”“高擎”则突出了荷叶不屈、孤傲的品格。21两者都经受 摧残,外形都是残破的,精神都是不屈的。22示例:“留得残荷听雨声”,听的重点是雨声 表现的是一种审美的情趣:“风雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量。 23示例:这里指圆明园的残荷虽然饱受摧残,枯枝残破,但依然自信、孤傲,表现的是 种绝症的精神

九年级语文参考答案 1D 2A 当 B 是 C 销 D 义 3A 4（1）晚会以后，她那优美的舞姿，还浮现在我的眼前， 她那动听的歌声还回响在我的耳边。或：晚会以后，她那优美的舞姿，还浮现在我的眼前。 或：晚会以后，她那动听的歌声还回响在我的耳边。（2）他不但在诗词方面造诣很深，而且 对书法、绘画也很有研究。5、示例：《童年》读了高尔基的《童年》会让你倍感自己童年的 幸福。 6、（1）“践踏”改为“忽略”（2）示例：长得不好看，不是你的错，每个人都有自 己的价值，人的美重要的在心灵。（3）①④③②答③②①④也可（4）内容充实，言之有理， 语句通顺即可。7（1）孔乙已是一个深爱封建科举制度毒害的落魄的知识分子，穷酸、迂腐、 虚荣、好喝懒做。孔乙己的可悲表现在 A 追求功名却一辈子没有进学 B 爱慕虚荣却穷困潦 倒 C 穷困却好吃懒做 D 没有进学却不肯放下读书人的架子等等。8 驳论证 9 说明了国民党 的软弱无能 10 事实与结论不一致，说明其论证存在问题，应是另外一种结论才对。11 因为 这些文字讽刺了其政府官员的愚昧、无能。12 天才就是非凡的傻劲；阅读议论文找论点应 先关注题目或根据论据反推论点。13 例一：徐霞客写《徐霞客游记》34 年；哥白尼写《天 体运行论》36 年。例二：司马迁从 20 岁开始漫游，足迹遍及黄河、长江流域，兀兀穷年， 终于写出《史记》；居里夫人在 1350 多个日日夜夜里，重复着脏重的体力劳动才从 8 吨沥青 铀矿残渣中炼出 1 克镭。 14 举例 讲道理 对比 15 第④段 16 合作能力 意志 勤奋 刻苦 17 天才出于勤奋 18 这里指荷花直立美好的样子。19 外在形态（形象）议论 抒情 20（1） 句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”、将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动 传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动（2）“撕破”“卷作黑色的一团”体现 了“秋风”的摧残之重，“依然”“高擎”则突出了荷叶不屈、孤傲的品格。21 两者都经受 摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。22 示例：“留得残荷听雨声”，听的重点是雨声 ， 表现的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量。 23 示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧残，枯枝残破，但依然自信、孤傲，表现的是一 种绝症的精神