内蒙古农业大学：《园林植物种植设计》课程实验指导书

园林植物种植设计实验指导书适用专业：园林1

1 园林植物种植设计实验指导书 适用专业：园林

现场教学一园林植物设计要素观察与分析（1）1、教学目的植物的利用与植物种植设计相关概念、内容，影响植物种植设计过程的主要因子，认知校园绿地中从园林艺术角度进行植物种植的途径和方法。2、现场教学内容：（1）在时间维度上进行植物空间景观设计；（2）利用植物个体或群体大小（size)进行绿地景观空间设计；（3）利用植物个体或群体形态（form)进行绿地景观空间设计；（4）利用植物个体或群体线体（1ine）进行绿地景观空间设计；3、教学条件（1）仪器设备：照相设备（自备）；绘图板、绘图笔、纸。（2）东校区绿地（注意春季学期开展现场教学一得时间为4月中旬，秋季学期为9月中旬。）4、教学要求（1）学生须独立完成所有内容，并提交分析报告。（2）实验前复习课堂已讲授的相关理论知识。5、教学步骤（1）教师带领下选择观测点。（2）在选定的观测点教授，并安排学生进行空间拍照或手绘6、分析报告分析报告要求：4

4 现场教学一 园林植物设计要素观察与分析（1） 1、教学目的 植物的利用与植物种植设计相关概念、内容,影响植物种植设计 过程的主要因子，认知校园绿地中从园林艺术角度进行植物种植的途 径和方法。 2、现场教学内容: （1）在时间维度上进行植物空间景观设计； （2）利用植物个体或群体大小（size)进行绿地景观空间设计； （3）利用植物个体或群体形态（form)进行绿地景观空间设计； （4）利用植物个体或群体线体（line)进行绿地景观空间设计； 3、教学条件 （1）仪器设备：照相设备（自备）；绘图板、绘图笔、纸。 （2）东校区绿地（注意春季学期开展现场教学一得时间为 4 月中 旬，秋季学期为 9 月中旬。） 4、教学要求 （1）学生须独立完成所有内容，并提交分析报告。 （2）实验前复习课堂已讲授的相关理论知识。 5、教学步骤 （1）教师带领下选择观测点。 （2）在选定的观测点教授，并安排学生进行空间拍照或手绘。 6、分析报告 分析报告要求：

（1）名称；（2）目的；(3)内容；步骤；(4)图面资料；(6)（7）对比分析；5

5 （1）名称； （2）目的； （3）内容； （4）步骤； （6）图面资料； （7）对比分析；

现场教学二园林植物设计要素观察与分析（2）1、教学目的植物的利用与植物种植设计相关概念、内容，影响植物种植设计过程的主要因子，认知校园绿地中从园林艺术角度进行植物种植的途径和方法。2、现场教学内容：（1）利用植物个体或群体颜色（colour）进行绿地景观空间设计（2）利用植物个体或群体质地（texture）进行绿地景观空间设计；（3）利用植物个体或群体特殊性质（specialquality）进行绿地景观空间设计；3、教学条件（1）仪器设备：照相设备（自备）；绘图板、绘图笔、纸。（2）东校区绿地（注意春季学期开展现场教学一得时间为4月中旬，秋季学期为9月中旬。）4、教学要求（1）学生须独立完成所有内容，并提交分析报告。（2）实验前复习课堂已讲授的相关理论知识。5、教学步骤（1）教师带领下选择观测点。（2）在选定的观测点教授，并安排学生进行空间拍照或手绘。6、分析报告分析报告要求：6

6 现场教学二 园林植物设计要素观察与分析（2） 1、教学目的 植物的利用与植物种植设计相关概念、内容,影响植物种植设计 过程的主要因子，认知校园绿地中从园林艺术角度进行植物种植的途 径和方法。 2、现场教学内容: （1）利用植物个体或群体颜色（colour)进行绿地景观空间设计； （2）利用植物个体或群体质地（texture)进行绿地景观空间设计； （3）利用植物个体或群体特殊性质（special quality)进行绿地 景观空间设计； 3、教学条件 （1）仪器设备：照相设备（自备）；绘图板、绘图笔、纸。 （2）东校区绿地（注意春季学期开展现场教学一得时间为 4 月中 旬，秋季学期为 9 月中旬。） 4、教学要求 （1）学生须独立完成所有内容，并提交分析报告。 （2）实验前复习课堂已讲授的相关理论知识。 5、教学步骤 （1）教师带领下选择观测点。 （2）在选定的观测点教授，并安排学生进行空间拍照或手绘。 6、分析报告 分析报告要求：

（1）名称；（2）目的；(3)内容；步骤；(4)图面资料；(6)（7）对比分析；7

7 （1）名称； （2）目的； （3）内容； （4）步骤； （6）图面资料； （7）对比分析；

利用植物进行空间设计现场教学三1、教学目的（1）了解植物与建筑的关系一一染与遮蔽；空间闭合度一一使用植物对空间的闭合度进行调整与确定（基于功能需要）；空间作用与空间特点（静态或动态）；空间序列。（2）理解作为空间结构要素，植物材料的使用及特点。（3）掌握利用植物进行绿地空间设计的程序与步骤一一四“C”原则；三种空间尺度类型特点及不同类型空间尺度中，植物材料的合理使用与效果分析。2、现场教学内容：利用植物进行绿地空间设计的程序与步骤一一四“C”原则；三种空间尺度类型特点及不同类型空间尺度中，植物材料的合理使用与效果分析；作为空间结构要素，植物材料的使用及特点：植物与建筑的关系一一谊染与遮蔽：空间闭合度一一使用植物对空间的闭合度进行调整与确定（基于功能需要）；空间作用与空间特点（静态或动态）；空间序列。3、教学条件（1）仪器设备：照相设备（自备）；绘图板、绘图笔、纸。（2）东校区绿地（注意春季学期开展现场教学一得时间为4月中旬，秋季学期为9月中旬。）4、教学要求（1）学生须独立完成所有内容，并提交分析报告。8

8 现场教学三 利用植物进行空间设计 1、教学目的 （1）了解植物与建筑的关系——渲染与遮蔽；空间闭合度—— 使用植物对空间的闭合度进行调整与确定（基于功能需要）；空间作 用与空间特点（静态或动态）；空间序列。 （2）理解作为空间结构要素，植物材料的使用及特点。 （3）掌握利用植物进行绿地空间设计的程序与步骤——四“C”原 则；三种空间尺度类型特点及不同类型空间尺度中，植物材料的合理 使用与效果分析。 2、现场教学内容: 利用植物进行绿地空间设计的程序与步骤——四“C”原则；三 种空间尺度类型特点及不同类型空间尺度中，植物材料的合理使用与 效果分析；作为空间结构要素，植物材料的使用及特点；植物与建筑 的关系——渲染与遮蔽；空间闭合度——使用植物对空间的闭合度进 行调整与确定（基于功能需要）；空间作用与空间特点（静态或动态）； 空间序列。 3、教学条件 （1）仪器设备：照相设备（自备）；绘图板、绘图笔、纸。 （2）东校区绿地（注意春季学期开展现场教学一得时间为 4 月中 旬，秋季学期为 9 月中旬。） 4、教学要求 （1）学生须独立完成所有内容，并提交分析报告

（2）实验前复习课堂已讲授的相关理论知识。5、教学步骤（1）教师带领下选择观测点。（2）在选定的观测点教授，并安排学生进行空间拍照或手绘6、分析报告分析报告要求：（1）名称；（2）目的；（3）内容；（4）步骤；（6）图面资料；（7）对比分析；9

9 （2）实验前复习课堂已讲授的相关理论知识。 5、教学步骤 （1）教师带领下选择观测点。 （2）在选定的观测点教授，并安排学生进行空间拍照或手绘。 6、分析报告 分析报告要求： （1）名称； （2）目的； （3）内容； （4）步骤； （6）图面资料； （7）对比分析；