《土地的誓言》ppt课件(17页)_土地的誓言课件【王育芳】

端木藏

------端木蕻良

学习目标 1.朗读课文,感知内容 2.揣摩、品味文中富有激情的语言 3培养热爱故土、热爱祖国的感情

学习目标 ❖ 1.朗读课文，感知内容 ❖ 2.揣摩、品味文中富有激情的语言 ❖ 3.培养热爱故土、热爱祖国的感情

作者简介 端木蕻良,( 1912.9 1996.10)原名曹汉文,辽 宁省昌图县人。先后毕业于 南开和清华,学生时代即开 始创作,是东北流亡作家群 中的代表人物。主要著作有 《科尔兴旗草原》、《大地 的海》和《曹雪芹》

作者简介 端木蕻良，（1912.9—— 1996.10）原名曹汉文，辽 宁省昌图县人。先后毕业于 南开和清华，学生时代即开 始创作，是东北流亡作家群 中的代表人物。主要著作有 《科尔沁旗草原》、《大地 的海》和《曹雪芹》

炽痛嗥鸣斑斓 谰语怪诞亘古默契 田垄蚱蜢污秽

炽痛 嗥鸣 斑斓 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱 蜢 污秽 注 音

83 chi ao an 炽痛嗥鸣斑斓 lan dan gen 谰语怪诞亘古默契 long zh cha meng 田垄蚱蜢污秽

炽痛 嗥鸣 斑斓 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱 蜢 污秽 注 音 chì háo lán lán dàn gèn qì lǒng zhà měng huì

自读课文,问题探究 1学生用自己喜欢的方式速读课文,边读边用笔勾 画出描述土地的语句,把自己认为最精彩的语句读出 来,简析原因并思考:令作者魂牵梦萦的故乡到底是 怎样的一方土地呢?用“这是一方 的 土地,因为这里有 ”的句式,把握作 者故乡的特征

自读课文，问题探究 1.学生用自己喜欢的方式速读课文，边读边用笔勾 画出描述土地的语句，把自己认为最精彩的语句读出 来，简析原因并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是 怎样的一方土地呢？用 “这是一方____________的 土地，因为这里有______________”的句式，把握作 者故乡的特征

问题再探究 2在这片美丽的土地上,留下了作者无数的 脚印,哪些语言再现了他在这片土地上的生 活情景2(学生找出语句并朗读) 3作者是带着什么心情来回忆这些生活场景的? 4那么这么美丽又带给他无数快乐的地方 他为何不回去呢?

问题再探究 在这片美丽的土地上， 留下了作者无数的脚印， 来回忆这些生活场景的？ 2.在这片美丽的土地上，留下了作者无数的 脚印，哪些语言再现了他在这片土地上的生 活情景？（学生找出语句并朗读) 3.作者是带着什么心情来回忆这些生活场景的？ 4.那么这么美丽又带给他无数快乐的地方， 他为何不回去呢?

顾历史 1931年9月18日,日 本侵略者自行炸毁沈 阳北郊的一段铁路却 污蔑是中国军队袭击 日军,于是侵占东北 省,从此揭开了中 国十年抗日的帷幕 战争是无情和残醋的 日军的侵略造成了中 国军民30000000或 伤或亡或流离失所, 东北 人民成为“亡国之人

• 1931 年 9 月18日，日 本侵略者自行炸毁沈 阳北郊的一段铁路却 污蔑是中国军队袭击 日军，于是侵占东北 三省，从此揭开了中 国十年抗日的帷幕。 战争是无情和残酷的， 日军的侵略造成了中 国军民30000000人或 伤或亡或流离失所， 东北 • 人民成为 “亡国之人 ” 回顾历史

创作背景 1941年9月 18日,九一八事 变已经过去了整 整十年,抗日战 争正处于十分艰 苦的阶段,流亡 在关内的东北人 依然无家可归。 作者怀着难以抑 化点 制的思乡之情写 下了这篇文章

创作背景: 1941年9月 18日，九一八事 变已经过去了整 整十年，抗日战 争正处于十分艰 苦的阶段，流亡 在关内的东北人 依然无家可归。 作者怀着难以抑 制的思乡之情写 下了这篇文章

研读课文,体悟情感 面对这片土地作者怀着怎样的 情感呢?文中哪些句子或词语最能 表达作者的情感? 学生再次读课文,找出抒发作 者情感的这些句子并谈谈你的理解 和体会

研读课文，体悟情感 面对这片土地作者怀着怎样的 情感呢?文中哪些句子或词语最能 表达作者的情感？ 学生再次读课文，找出抒发作 者情感的这些句子并谈谈你的理解 和体会