《龙宫“借”宝》教案3_龙宫借宝

学习目标1、学习本课生字新词,积累词汇 重点 抓住人物的言行,体会人物的特点 正确流利有感情地朗读课文。 读懂课文内容,了解孙悟空 难点 吴承恳杰出的 《西游记》简介 又气又怕。 吴承恩 游记》以磨二、作者简介 (4)文章的写作手法 1582)明 代小说家 代玄熟和尚三、疏通字词 西天取经的经 在这篇课文中浪漫主义的色彩很鲜明。作者对龙宫的字汝患 历为本,在点卯(mo) 解数(xie) 赊欠(she) 射阳山人 描写,对孙悟空力大无比的描写,对金箍棒神奇作用怀安山阳 大唐西娘|弟(she) 江苏淮 记》、《大唐 的描写等都借助了想象、幻想,通过夸张的手法表达安)人 三藏法师诛杀(zh0)聒噪(guo)熟谙(an)鼋鼍(yuon) 他生于 传》等作品的盖(tuo) 个由下级 础上,经过薹 (5)人物形象 官史沦落 理、构思最终写四、诵读课文,思考问题 为商人的 孙悟空在到个寻宝的过程中表现出机智、勇敢、勇武家族,家境 定。作品借助 (1)文章可分几部分 清贫。吴承 话人物抒发了 又不乏诙谐幽默的性格。 恩自幼聪 作者对现实的课文六自然段,可以分为四部分。 (6)课文的题目中“借”为什么要加上引号? 明过人 但他科考 不清和改变现(2)每部分的段意是什么?故事的起因、发展、高潮、结局所谓的“借”,就要“还”,课文中孙悟空的“借”不利至中 出作者渦巡建是什么? 是只借不还,所以要加上引号。 “岁贡 立“君蛋神第一部分:(1、2)写猴王决定到龙宫找新兵器。(起因)五、写作训练: 明”的王之 国的攻治遥,第二部分:(3)写猴王挑选兵器。(发展) 寓南京,长 写一篇刻画人物的片段,学习运用肖像描写、语言描期靠卖文 小说借助唐僧第三部分:(4)写猴王找到如意兵器。(高潮 补贴家用。 写、动作描写、细节描写和心理描写等方法,充分展晚年因家 上经历的八十第四部分:(5、6)写猴王讨要披挂。(结局) 贫出任长 示人物性格 兴县丞,由 难折射出人(3)本文的人物描写方法? 于看不惯 间现实社会的 种种情况,“|1、文中运用了衬托及侧面描写的手法。(见课本5、6段 官场的暴 暗,不久愤 2、人物语言各具特色 而辞官,贫 老以终。 孙悟空的语言风趣幽默,善于运用俗语。龙王说话唯唯诺诺

学习目标 1、学习本课生字新词，积累词汇。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解孙悟空借宝的过程。 重点 难点 抓住人物的言行，体会人物的特点， 吴承恩杰出的 长篇神魔小说 《西游记》以唐 代玄奘和尚赴 西天取经的经 历为蓝本，在 《大唐西域 记》、《大唐慈 恩寺三藏法师 传》等作品的基 础上，经过整 理、构思最终写 定。作品借助神 话人物抒发了 作者对现实的 不满和改变现 实的愿望，折射 出作者渴望建 立“君贤神 明”的王道之 国的政治理想。 小说借助唐僧 师徒在取经路 上经历的八十 一难折射出人 间现实社会的 种种情况。 一、《西游记》简介 二、作者简介 三、疏通字词： 点卯（mǎo） 解数（xiè） 赊欠（shē） 舍 弟（shè） 诛杀（zhū） 聒噪（guō） 熟谙（ān） 鼋鼍（yuán） （tuó） 四、诵读课文，思考问题： （1）文章可分几部分？ 课文六自然段，可以分为四部分。 （2）每部分的段意是什么？故事的起因、发展、高潮、结局 是什么？ 第一部分：（1、2）写猴王决定到龙宫找新兵器。（起因） 第二部分：（3）写猴王挑选兵器。（发展） 第三部分：（4）写猴王找到如意兵器。（高潮） 第四部分：（5、6）写猴王讨要披挂。（结局） （3）本文的人物描写方法？ 1、文中运用了衬托及侧面描写的手法。（见课本 5、6 段） 2、人物语言各具特色： 孙悟空的语言风趣幽默，善于运用俗语。龙王说话唯唯诺诺， 又气又怕。 （4）文章的写作手法 在这篇课文中浪漫主义的色彩很鲜明。作者对龙宫的 描写，对孙悟空力大无比的描写，对金箍棒神奇作用 的描写等都借助了想象、幻想，通过夸张的手法表达 出来，这都体现了浪漫主义手法。 （5）人物形象： 孙悟空在到个寻宝的过程中表现出机智、勇敢、勇武 又不乏诙谐幽默的性格。 （6）课文的题目中“借”为什么要加上引号？ 所谓的“借”，就要“还”，课文中孙悟空的“借” 是只借不还，所以要加上引号。 五、写作训练： 写一篇刻画人物的片段，学习运用肖像描写、语言描 写、动作描写、细节描写和心理描写等方法，充分展 示人物性格。 吴承恩 （1510— —1582）明 代小说家。 字汝忠，号 射阳山人， 怀安山阳 （江苏淮 安）人。 他生于一 个由下级 官史沦落 为商人的 家族，家境 清贫。吴承 恩自幼聪 明过人。 但他科考 不利，至中 年才补上 “岁贡 生”，后流 寓南京，长 期靠卖文 补贴家用。 晚年因家 贫出任长 兴县丞，由 于看不惯 官场的黑 暗，不久愤 而辞官，贫 老以终