《美丽的西双版纳》导学案

19《美丽的西双版纳》教学案 1.文章开头一段写什么?有何作用? 主备:桂千记辅备:八年级备课组 【教学目标】 文章五个部分,具体写什么内容?作者是怎样写的? 1.学习本文截取事物状态中最鲜明的片段,用小标题来构建文章 2.对照手法的运用 3.感受西双版纳的自然景观和人文景观,体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化 的思想感情。 【教学重难点】 探究:从下面几个句子中加点的词语,你能体会到作者表达的思想感情吗?你能讲一讲这些词 1.用小标题来构建文章 语对表达感情的作用吗? 2.自然景观和人文景观的配合。 1)主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟,一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上, 【课时安排】二课时 【学习流程】 活像一尊塑像 、独学自读课文,阅读课文, 澜沧( 傣家()蘑菇()橘园 蕨菜() 村寨() 竹篾()竹笋() 缕()藤萝() 贿赂() 勐() 斑潮() (2)将竹席铺在割完的地里,田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗 维甸()焚香() 打,遍,身着色彩鲜艳的筒裙的女人们,手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青山绿水映衬下,那就 是一幅精心创作的风情画 2、在横线上填上词语 整个心神都奔到向往的地方,指一心向往 长久,遥远 姿态美好可爱,多形容花木、女子等 :灿烂多彩 佛教用语。指信仰佛教的人们 (1)作者简介 4、学习对照手法 思考:找出文中运用对照手法的地方,并分析 李舵是著名的少数民族作家。他所写的《愿你听到这支歌》曾获1978年全国优秀短篇小说奖 (2)作品简介 《美丽的西双版纳》选自《大自然探索》2001年第三期,有删改。本文描写了西双版纳神奇秀 丽的自然风光和朴质意深的民俗风情,向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观,表达了作者 热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情

19 《美丽的西双版纳》教学案 主备：桂千记 辅备：八年级备课组 【教学目标】 1．学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。 2．对照手法的运用。 3．感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化 的思想感情。 【教学重难点】 1．用小标题来构建文章。 2．自然景观和人文景观的配合。 【课时安排】二课时 【学习流程】 第一课时 一、导入 二、独学 自读课文，阅读课文， 1、需掌握的字的读音 澜沧．．（ ） 傣．家（ ） 蘑．菇（ ） 橘．园（ ） 蕨．菜（ ） 村寨．（ ） 竹篾．（ ） 竹笋．（ ） 一缕．（ ） 藤萝．（ ） 贿赂．．（ ） 勐．（ ） 斑斓．（ ） 戏嬉．．（ ） 妩媚．．（ ） 一簇．（ ） 缅．甸（ ） 焚．香（ ） 祈．求（ ） 2、在横线上填上词语。 ：整个心神都奔到向往的地方，指一心向往。 ：长久，遥远。 ：姿态美好可爱，多形容花木、女子等。 ：灿烂多彩。 ：佛教用语。指信仰佛教的人们。 3、文学常识 （1）作者简介 李舵是著名的少数民族作家。他所写的《愿你听到这支歌》曾获1978年全国优秀短篇小说奖。 （2）作品简介 《美丽的西双版纳》选自《大自然探索》2001年第三期，有删改。本文描写了西双版纳神奇秀 丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者 热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 三、对学 1．文章开头一段写什么？有何作用？ 2．文章五个部分，具体写什么内容？作者是怎样写的？ 3、品味语言 探究：从下面几个句子中加点的词语，你能体会到作者表达的思想感情吗？你能讲一讲这些词 语对表达感情的作用吗？ （1）主人家里的老爷爷蹲在．．竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上， 活像一尊塑像 ．．．．．．。 （2）将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗．． 打一遍 ．．．，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打谷子 ．．．．．．．．．．．．。青山绿水映衬下，那就 是一幅精心创作的风情画 ．．．．．．．．．．．。 4、学习对照手法 思考：找出文中运用对照手法的地方，并分析