华东理工大学:《化工原理》课程教学资源(自学指导)前言 Principles of Chemical Engineering

必 言 一、本课程的地位、作用和任务: 化工原理课程是化学工程与工艺及相近专业学生的一门主干课,也是衔接基础课与专业 课的一门技术基础课。 化工原理的主要内容是研究化工生产中的物理加工过程,按过程原理的共性归纳成的若 干“单元操作”。本课程的研究对象由化工过程和设备两部分组成。 化工原理属工科科学,用自然科学的原理考察、分析和处理工程实际问题。研究方法 主要是理论解析和在理论指导下的实验研究。本课程强调工程观点、定量运算和设计能力的 训练。强调理论和实际相结合,提高分析问题和解决问题的能力。 二、总体教学要求: 专科升本科的学生己在专科阶段学习过化工原理课程,但在所学知识的深度和广度上 都不及本科的要求。因此,专科升本科的化工原理教学应当加强学生对基本原理的理解及其 工程应用,同时,要拓宽有关知识面。 三、学习方法: 化工原理是在研究化学工业共性的基础上发展起来的。通过学习本课程不仅使学生掌握 如流体输送、液体搅拌、过滤、沉降、传热、蒸发、精馏、吸收、干燥等典型化工单元操作 的知识,而且让学生掌握一般工程处理方法,如因次分析法、数学模型法、过程分解法、极 限处理法等等。 同时本课程的学习有承上启下的作用 方面需要应用己经掌握的微积分 常微分方程、数值计算方法等高等数学知识以及普通物理和物理化学知识,另一方面为后继 专业课程,如分离工程,化工设计等课程的学习打下坚实的基础。 由于本门课程属于工程科学,与原来所学的高等数学、普通物理等自然科学课程有着较 大的差别。这些自然科学课程通常采用严谨的、逻辑推理的思维方法来进行问遐分析的,而 所分析的问题也大多处于理想条件下的非实际问题:而作为工程科学,化工原理所面临的是 大量的工程实际问题:只有在错综复杂的各个影响因素中,抓住主要影 因素, 进行合理 化,才能找到解决实际问题的正确途径,如果不注意这种思维方法上的转变,不恰当地照 严谨的、逻辑推理的方法来全面分析复杂的工程实际问题,很可能会在现实中一筹莫展。 在本课程的学习中,希望读者能够注意弄清基本概念,掌握分析化工问题的常用方法 和手段、分析过程中所采取的主要步骤,得出的重要结论,以及这些结论在过程设计和操作 调节中所体现出来的内在含义。对于基本的、重要的公式,应当达到熟练掌握和应 的程度。 在学习过程中,难免有不少东西需要记忆,记忆有机械记忆,联想记忆,理解记忆等方法 我们注重理解记忆,因为真正理解的东西,记住的不仅仅是其形式,而且是其深刻的内涵。 四、考核方式: 书面闭卷考试
1 前 言 一、本课程的地位、作用和任务: 化工原理课程是化学工程与工艺及相近专业学生的一门主干课,也是衔接基础课与专业 课的一门技术基础课。 化工原理的主要内容是研究化工生产中的物理加工过程,按过程原理的共性归纳成的若 干“单元操作”。本课程的研究对象由化工过程和设备两部分组成。 化工原理属工科科学,用自然科学的原理考察、分析和处理工程实际问题。研究方法 主要是理论解析和在理论指导下的实验研究。本课程强调工程观点、定量运算和设计能力的 训练。强调理论和实际相结合,提高分析问题和解决问题的能力。 二、总体教学要求: 专科升本科的学生已在专科阶段学习过化工原理课程,但在所学知识的深度和广度上 都不及本科的要求。因此,专科升本科的化工原理教学应当加强学生对基本原理的理解及其 工程应用,同时,要拓宽有关知识面。 三、学习方法: 化工原理是在研究化学工业共性的基础上发展起来的。通过学习本课程不仅使学生掌握 如流体输送、液体搅拌、过滤、沉降、传热、蒸发、精馏、吸收、干燥等典型化工单元操作 的知识,而且让学生掌握一般工程处理方法,如因次分析法、数学模型法、过程分解法、极 限处理法等等。同时本课程的学习有承上启下的作用。一方面需要应用已经掌握的微积分、 常微分方程、数值计算方法等高等数学知识以及普通物理和物理化学知识,另一方面为后继 专业课程,如分离工程,化工设计等课程的学习打下坚实的基础。 由于本门课程属于工程科学,与原来所学的高等数学、普通物理等自然科学课程有着较 大的差别。这些自然科学课程通常采用严谨的、逻辑推理的思维方法来进行问题分析的,而 所分析的问题也大多处于理想条件下的非实际问题;而作为工程科学,化工原理所面临的是 大量的工程实际问题;只有在错综复杂的各个影响因素中,抓住主要影响因素,进行合理简 化,才能找到解决实际问题的正确途径,如果不注意这种思维方法上的转变,不恰当地照搬 严谨的、逻辑推理的方法来全面分析复杂的工程实际问题,很可能会在现实中一筹莫展。 在本课程的学习中,希望读者能够注意弄清基本概念,掌握分析化工问题的常用方法 和手段、分析过程中所采取的主要步骤,得出的重要结论,以及这些结论在过程设计和操作 调节中所体现出来的内在含义。对于基本的、重要的公式,应当达到熟练掌握和应用的程度。 在学习过程中,难免有不少东西需要记忆,记忆有机械记忆,联想记忆,理解记忆等方法, 我们注重理解记忆,因为真正理解的东西,记住的不仅仅是其形式,而且是其深刻的内涵。 四、考核方式: 书面闭卷考试

五、本自学指导书的说明: 本书编写的目的,是适应函授教有课程需要。根据函授学习(自学+面授)的特点,将传 授知识和指导学习方法、培养学生自学能力融合在一起。 学习本书之前,必须先看教材,然后看本书。本书是教材的补充,抓住各章基本点、重 点、难点进行分析,帮助学生化难为易。 后面各章的编写,基本上按统一的框架进行,每章先明确教学基本要求,强调基本概念, 说明基本内容:同时给出教材习题答案,便于学生自己做完习题后对照、修改:给出教材思 考题解,学生可以在自己做完思考愿后再核对,便于提高。 自学的学生往往对于重要公式的记忆有困难,在每章的“基本内容”中所引用的公式是 学习中的重要公式,引出的目的是加强学生的印象
2 五、本自学指导书的说明: 本书编写的目的,是适应函授教育课程需要。根据函授学习(自学+面授)的特点,将传 授知识和指导学习方法、培养学生自学能力融合在一起。 学习本书之前,必须先看教材,然后看本书。本书是教材的补充,抓住各章基本点、重 点、难点进行分析,帮助学生化难为易。 后面各章的编写,基本上按统一的框架进行,每章先明确教学基本要求,强调基本概念, 说明基本内容;同时给出教材习题答案,便于学生自己做完习题后对照、修改;给出教材思 考题解,学生可以在自己做完思考题后再核对,便于提高。 自学的学生往往对于重要公式的记忆有困难,在每章的“基本内容”中所引用的公式是 学习中的重要公式,引出的目的是加强学生的印象
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