中考作文复习之--语言篇ppt课件

中考作文复习之 语言篇

中考作文复习之 ＿＿＿＿语言篇

中考作文目标及评分标准 中考写作目标 1、文章中心明确,内容具体,感情健康 2、文章结构完整,顺序合理,条理清楚 3、恰当运用记叙、议论、说明、抒情等表达 语言通顺、连贯、得体、 、力求。如见新颖,材料新鲜,构思精巧,有个性特征

中考作文目标及评分标准 中考写作目标: 1、文章中心明确，内容具体，感情健康 2、文章结构完整，顺序合理，条理清楚 3、恰当运用记叙、议论、说明、抒情等表达 4、语言通顺、连贯、得体、生动 5、力求创新。如见新颖，材料新鲜，构思精巧，有个性特征

中考作文评分标准 等(35-40):立意深刻,中心突出,内容充实,结构严谨, 二等(29-34):符合题意,中心明确,内容具体,结构 完整,语言通顺。 三等(22-28):基本符合题意,中心尚明确,内容欠具 体,结构完整,条理欠清楚,语言欠通顺 四等(16-21):不符合题意,中心不明确,内容空泛, 结构欠完整,语病较多 五等(15分以下):感情不健康,或文理不通,或语病严 重,或不足300字,不成篇。 注:书写分1-3分,错别字扣1分/3个,300-600字之间,降 等给分

中考作文评分标准 一等(35-40)：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨， 语言通畅、生动。 二等（29-34）：符合题意，中心明确，内容具体，结构 完整，语言通顺。 三等（22-28）：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具 体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。 四等（16-21）：不符合题意，中心不明确，内容空泛， 结构欠完整，语病较多。 五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或语病严 重，或不足300字，不成篇。 注：书写分1-3分，错别字扣1分/3个，300-600字之间，降 等给分

如何让你的笔下文采飞扬? 下面几个句子中哪些词有表现力? *“京口瓜州一水间,钟山只隔数重山 春风又绿江南岸,明月何时照我还? “山舞银蛇,原驰腊象”(《沁园春.雪》) *“一下车,绿色扑眼而来”(《西湖的绿》) 下列描写哪些词语可以避免重复,更生动、准确些? 红灯亮了,那个(不遵守交通规则的)人骑车一下 子冲了出去,老爷爷(帮助警察维持交通秩序的老人) 喊他他像没听见似的,老爷爷就冲过去拦阻他,但没有 拦住,这时,前面正有一辆汽车快速通过,非常危险, 老爷爷不顾自己也有危险,又大步冲向前,到底把那个 人拦住了,看的人都长出了一口气

 下面几个句子中哪些词有表现力？ * “京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。; 春风又绿江南岸，明月何时照我还？” * “山舞银蛇，原驰腊象”（《沁园春.雪》） * “一下车，绿色扑眼而来”（《西湖的绿》）  下列描写哪些词语可以避免重复,更生动、准确些? 红灯亮了，那个（不遵守交通规则的）人骑车一下 子冲了出去，老爷爷（帮助警察维持交通秩序的老人） 喊他他像没听见似的，老爷爷就冲过去拦阻他，但没有 拦住，这时，前面正有一辆汽车快速通过，非常危险， 老爷爷不顾自己也有危险，又大步冲向前，到底把那个 人拦住了，看的人都长出了一口气 如何让你的笔下文采飞扬？！

字*找到更有表现力的字词 *灵活运用近义词语 京日瓜州一水间,钟山只隔数重山 春风又绿江南岸,明月何时照我还?”(王安石) “北国风光.山舞银蛇,原驰腊象”(《沁园春.雪》) 下车,绿色扑眼而来”(《西湖的绿》) 红灯亮了,那个(不遵守交通规则的)人骑车一下子 冲(窜)了出去,老爷爷(帮助警察维持交通秩序的 老人)喊他他像没听见似的,老爷爷就冲过去拦阻他, 但没有拦住,这时,前面正有一辆汽车快速通过,非 常危险,老爷爷不顾自己也有危险,又大步冲(跨) 向前,到底把那个人拦住了,看的人都长出了一口气

“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山 春风又绿江南岸，明月何时照我还？”(王安石) “北国风光…..山舞银蛇，原驰腊象”（《沁园春.雪》） “一下车，绿色扑眼而来”（《西湖的绿》） 1、多炼字（准确、生动、传神） * 找到更有表现力的字词 * 灵活运用近义词语 红灯亮了，那个（不遵守交通规则的）人骑车一下子 冲（ ）了出去，老爷爷（帮助警察维持交通秩序的 老人）喊他他像没听见似的，老爷爷就冲过去拦阻他， 但没有拦住，这时，前面正有一辆汽车快速通过，非 常危险，老爷爷不顾自己也有危险，又大步冲（ ） 向前，到底把那个人拦住了，看的人都长出了一口气 窜 跨

●鲁迅《百草园》中从哪几个不同角度来描写,做到语 言生动的? 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树 ,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄 蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向 云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限 趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖 来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的 脊梁,便会啪的一声,从后窍喷岀一阵烟雾。何首乌藤 和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃 肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以 成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾 因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如 果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球 ,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远

鲁迅《百草园》中从哪几个不同角度来描写，做到语 言生动的？ 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树 ，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄 蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向 云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限 趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖 来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的 脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤 和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃 肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以 成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾 因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如 果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球 ，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远

2、多感官(多角度) 不必说碧绿的菜畦,的石井栏,高大的皂荚树 ,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄 蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向 云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限 趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖 来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的 脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤 和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃 肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以 成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾 因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如 果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球 ,色味都比桑葚要好得远

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树 ，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄 蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向 云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限 趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖 来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的 脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤 和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃 肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以 成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾 因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如 果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球 ，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 2、多感官(多角度)

3、多修饰(修饰语): “傍晚,我打着伞走在路上,突然一位同学跑来 说,‘咱俩挤挤吧。”(只有赤身裸身的主干 不具体,你能如何加以扩句,使语句生动起来?) 加上定状补等修饰成分后:“(那是一个风雨交加的) 傍晚,我[一个人]打着伞走在放学回家的路上,突然[从 身后窜上来]一位同学,[一下子用手搭住我的肩膀]说: 雨真大,咱俩挤挤吧’”(风雨交加的景象和借伞 者的恳切诙谐情态跃然纸上

“傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来 说，‘咱俩挤挤吧。 ”＿＿（只有赤身裸身的主干， 不具体，你能如何加以扩句，使语句生动起来？） 加上定状补等修饰成分后：“(那是一个风雨交加的) 傍晚，我[一个人]打着伞走在放学回家的路上，突然[从 身后窜上来]一位同学，[一下子用手搭住我的肩膀]说： ‘雨真大，咱俩挤挤吧.’”__（风雨交加的景象和借伞 者的恳切诙谐情态跃然纸上 3、多修饰（修饰语）：

4、多修辞 下面是一篇记叙文的开头,请你运用恰当的修辞格,使 语句生动起来。 春天的雨本是那么迷人,雨丝很细很细的,可是这 切在这个运动员的心中都成了惹人心烦的东西。刚才那被 玻璃罐一砸的事,把他的雅兴全赶跑了。 春天的雨本是那么迷人,像牛毛、象细针,丝丝缕缕 ,轻飘细扯,可是这一切在“运动鞋”的心中都成了惹 人心烦的东西。刚才那个“玻璃罐事件”把他的雅兴全 赶跑了

下面是一篇记叙文的开头，请你运用恰当的修辞格，使 语句生动起来。 春天的雨本是那么迷人，雨丝很细很细的，可是这一 切在这个运动员的心中都成了惹人心烦的东西。刚才那被 玻璃罐一砸的事，把他的雅兴全赶跑了。 春天的雨本是那么迷人，像牛毛、象细针，丝丝缕缕 ，轻飘细扯，可是这一切在“运动鞋”的心中都成了惹 人心烦的东西。刚才那个“玻璃罐事件”把他的雅兴全 赶跑了。 4、多修辞

用把字句、被字句强调,用 双否句、反问问加强语气, 用设问句警示,用排比句加 强气势 中··· 下列句子能不能选用某个句式,使语意更突出? “人生都要把风雨化作进取的春风,让生命呈现出 明亮和绿色。” 改变成:“人生不能不把风雨化作进取的春风,否则 生命怎样能呈现出明亮和绿色?”(语意突出,语气加 强,说理更有力)

下列句子能不能选用某个句式，使语意更突出？ “人生都要把风雨化作进取的春风，让生命呈现出 明亮和绿色。” 改变成：“人生不能不把风雨化作进取的春风，否则， 生命怎样能呈现出明亮和绿色？”（语意突出，语气加 强，说理更有力） 5、多句式 用把字句、被字句强调，用 双否句、反问问加强语气， 用设问句警示，用排比句加 强气势……