《热爱生命》ppt课件（16页）

热爱生命 (法)蒙面

热 爱 生 命 （法） 蒙 田

作者介绍 蒙田(1533-1592),欧 洲文艺复兴时期法国著名的思想 家和散文家,是启蒙运动以前法 国的一位知识权威和批评家,是 位人类感情的冷峻的观察家, 也是对各民族文化,特别是西方 文化进行冷静研究的学者。他的 散文对英国的培根、莎士比亚和 十七十八世纪法国的一些思想家 文学家和戏曲家的影响颇大,主 要作品有《随笔集》(也译为 《试笔集》)

作者介绍 蒙田（1533—1592 ），欧 洲文艺复兴时期法国著名的思想 家和散文家，是启蒙运动以前法 国的一位知识权威和批评家，是 一位人类感情的冷峻的观察家， 也是对各民族文化，特别是西方 文化进行冷静研究的学者。他的 散文对英国的培根、莎士比亚和 十七十八世纪法国的一些思想家、 文学家和戏曲家的影响颇大，主 要作品有《随笔集》（也译为 《试笔集》）

划一划 文中哪些语句表现了作者对生命的热 爱?请把能表现作者对生命的热爱的语 句画出来。 在朗读过程中,如果出现理解不了的 句子,也把它画出来

划一划 文中哪些语句表现了作者对生命的热 爱？请把能表现作者对生命的热爱的语 句画出来。 在朗读过程中，如果出现理解不了的 句子，也把它画出来

f cI wan xI ml 赋予厚赐惋惜弥补 生 yIng zao zao 丰盈躁动不安枯燥

赋予 厚赐 惋 惜 弥补 丰盈 躁动不安 枯燥 fù yŭ cÌ wăn xī mĺ yĺng zào zào 生 字

词语解释 躁动不安 稍纵即逝 垂暮之年 风和日丽

躁动不安 稍纵即逝 垂暮之年 风和日丽 词语解释

想一想 ★作者对度日是什么态度? 对“度日” 的态度 坏日子:好日子: 飞快的度慢慢赏玩

想一想 ★作者对度日是什么态度？ 对“度日” 的态度 坏日子： 飞快的度 好日子： 慢慢赏玩

想一想 ★哲人与糊涂人对生命是什么态度? “哲人”:打发消磨回避忽视 糊涂人:一生枯燥无味,寄希望于来世 ★“我”对生命是什么态度? 它值得称颂 富有乐趣 是自然的恩赐无比优越

想一想 ★哲人与糊涂人对生命是什么态度？ “哲人”：打发 消磨 回避 忽视 糊涂人：一生枯燥无味，寄希望于来世 ★“我”对生命是什么态度？ 它值得称颂 富有乐趣 是自然的恩赐 无比优越

想一想 ★本文第一段主要用了什么写作手法? 明确:对比,比如: ①对两种不同的日子采取两种不同 的度日态度与方法,形成对比。 ②把那些“哲人”和“我”对生命 的不同看法作对比

想一想 ★本文第一段主要用了什么写作手法？ 明确：对比 ，比如： ①对两种不同的日子采取两种不同 的度日态度与方法，形成对比。 ②把那些“哲人”和“我”对生命 的不同看法作对比

想一想 ★作者热爱生命,为什么在第三段开头说 “随时告别人生,毫不惋惜”呢? ★作者认为如何增加自己生命的分量? 抓紧时间和有效地利用时间, 使生命过得丰盈充实, 实现自己生命价值的超越

想一想 ★作者热爱生命，为什么在第三段开头说 “随时告别人生，毫不惋惜”呢？ ★作者认为如何增加自己生命的分量？ 抓紧时间和有效地利用时间， 使 生命过得丰盈充实， 实现自己生命价值的超越

议一议 ★文中一些有哲理的语句,你知道它们 的意义吗? A.“我们的生命受到大自然的厚赐, 是优越无比的。” B.“生之本质在于死。” C.“只有乐于生的人才能真正不感到死 之苦恼。” D.“生活乐趣的大小是随着我们对生活 的关心程度而定的

议一议 ★文中一些有哲理的语句，你知道它们 的意义吗？ A．“我们的生命受到大自然的厚赐， 它 是优越无比的。” B． “生之本质在于死。” C． “只有乐于生的人才能真正不感到死 之苦恼。” D． “生活乐趣的大小是随着我们对生活 的关心程度而定的