《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(阅读材料)生态伦理学——你怎么可以购买大地?

你怎么能买卖天空,买卖大地呢? 在华盛顿的总统写信给我,他表达要买我们土地的意愿。 但是,你怎么能够买卖天空?买卖大地呢?这种概念对我们而言是很陌生的。我们并不拥 有空气的清新,也不拥有流水的亮丽。 因此,你怎么能够买他们呢? 地球的每一寸大地对我们的人民而言,都是很神圣的,每一根灿亮的松针,每一片海滩, 黑森林中的薄雾,每一片草地,每一只嗡嗡作响的昆虫,所有的这些生灵,一片草一滴露, 在我们人民的记忆及经验中都是圣洁的。 我们可以感受到树干里流动的树液,就像自己感受到身体内流动的血液一样。地球和我 们都是对方身体中的一部份。每一朵充满香味的鲜花都是我们的姊妹。熊、鹿、鹰都是我们 的兄弟,岩石的尖峰、青草的汁液、小马的体温,都和我们属于同一个家庭。 小溪和大河内流着闪烁的流水,那不只是水,那是祖先的血液。如果我们把土地卖给你, 盼你不要忘了他们都是神圣的。清澈湖面上朦胧的倒影,映照出我们民族生活中的每一桩事 件与记忆。潺潺流水是我们祖先轻轻的耳语。 所有的河流都是我们的兄弟,他们滋润了我们。河水载负我们的独木舟,河水喂食了我 们的子孙。你必须善待河流,如同善待自己的兄弟一样。 如果我们将土地卖给你,毋忘空气是我们的珍宝,空气与人类分享了它的灵魂。我们的 祖先由生到死都是和风看顾的,我们子孙的生命精髓也是和风给予的。因此,在土地卖给你 们之后,你必须保留它的独立和圣洁。将它视为人们可以去品尝那沾满花香与和风的地方。 我们曾经教给我们子孙的一切,你愿意继续告诉你的子孙吗?你会教导他们说大地就是我 们的母亲,会降临到大地上的一切,也会发生在它的子孙身上。 这是我们已知的:人类并不拥有大地,人类属于大地。就像所有人类体内都流着鲜血, 所有的生物都密不可分。人类并不能自己编织生命之网,人类只是碰巧搁浅在生命之网内, 人类试图要去改变生命的所有行为,都会报应到自己身上
1 你怎么能买卖天空,买卖大地呢? 在华盛顿的总统写信给我,他表达要买我们土地的意愿。 但是,你怎么能够买卖天空?买卖大地呢?这种概念对我们而言是很陌生的。我们并不拥 有空气的清新,也不拥有流水的亮丽。 因此,你怎么能够买他们呢? 地球的每一寸大地对我们的人民而言,都是很神圣的,每一根灿亮的松针,每一片海滩, 黑森林中的薄雾,每一片草地,每一只嗡嗡作响的昆虫,所有的这些生灵,一片草一滴露, 在我们人民的记忆及经验中都是圣洁的。 我们可以感受到树干里流动的树液,就像自己感受到身体内流动的血液一样。地球和我 们都是对方身体中的一部份。每一朵充满香味的鲜花都是我们的姊妹。熊、鹿、鹰都是我们 的兄弟,岩石的尖峰、青草的汁液、小马的体温,都和我们属于同一个家庭。 小溪和大河内流着闪烁的流水,那不只是水,那是祖先的血液。如果我们把土地卖给你, 盼你不要忘了他们都是神圣的。清澈湖面上朦胧的倒影,映照出我们民族生活中的每一桩事 件与记忆。潺潺流水是我们祖先轻轻的耳语。 所有的河流都是我们的兄弟,他们滋润了我们。河水载负我们的独木舟,河水喂食了我 们的子孙。你必须善待河流,如同善待自己的兄弟一样。 如果我们将土地卖给你,毋忘空气是我们的珍宝,空气与人类分享了它的灵魂。我们的 祖先由生到死都是和风看顾的,我们子孙的生命精髓也是和风给予的。因此,在土地卖给你 们之后,你必须保留它的独立和圣洁。将它视为人们可以去品尝那沾满花香与和风的地方。 我们曾经教给我们子孙的一切,你愿意继续告诉你的子孙吗?你会教导他们说大地就是我 们的母亲,会降临到大地上的一切,也会发生在它的子孙身上。 这是我们已知的:人类并不拥有大地,人类属于大地。就像所有人类体内都流着鲜血, 所有的生物都密不可分。人类并不能自己编织生命之网,人类只是碰巧搁浅在生命之网内, 人类试图要去改变生命的所有行为,都会报应到自己身上

有一件事是我们已知的:我们的神和你们的神是同一个。大地对神而言是珍贵的。对大 地伤害越多,表示你轻视造物者的程度越深。 你们的目的对我们而言是一个谜,世界会变成什么样子呢? 如果所有的水牛都被屠杀,所有的野马都被驯服:当所有森林中秘密的角落都被人类侵 入,当所有果实累累的山丘都插满了电线杆时,世界会变成怎样?灌木丛立足何处?老鹰又 将栖身何处呢?难道只有消失成为最后的答案! 如果生活中没有了飞奔的小马及狩猎,会变成什么情况?那不是生活而只是求生存。 如果最后一个红种人的自然天性消失了,如果他对过去的记忆只是一片飘过草他的云所 造成的阴影,这时河岸和森林仍然存在吗?这时我的子民仍能保有他们祖先的精神吗? 我们看待这片大地的心情,如同新生儿敬爱母亲的心情。如果我们将大地卖给你,请和 我们一样爱这片大地,像我们一样的看顾它。要在你心中常保对大地的记忆,在你心中常存 大地原貌,并将大地的原貌保留下来给你的子孙,并像神爱护我们一样的爱护大地。 你和我们一样,是这片大地的一部份。这片大地对我们是珍贵的,它对你也是珍贵的。 我们确知一件事:上帝只有一人,人类只有一种。不论白人或红人都不应被区分。我们毕竞 应该是兄弟。 印地安酋长西雅图写给美国政府的一封信-一八五二年
2 有一件事是我们已知的:我们的神和你们的神是同一个。大地对神而言是珍贵的。对大 地伤害越多,表示你轻视造物者的程度越深。 你们的目的对我们而言是一个谜,世界会变成什么样子呢? 如果所有的水牛都被屠杀,所有的野马都被驯服;当所有森林中秘密的角落都被人类侵 入,当所有果实累累的山丘都插满了电线杆时,世界会变成怎样? 灌木丛立足何处? 老鹰又 将栖身何处呢?难道只有消失成为最后的答案! 如果生活中没有了飞奔的小马及狩猎,会变成什么情况?那不是生活而只是求生存。 如果最后一个红种人的自然天性消失了,如果他对过去的记忆只是一片飘过草他的云所 造成的阴影,这时河岸和森林仍然存在吗?这时我的子民仍能保有他们祖先的精神吗? 我们看待这片大地的心情,如同新生儿敬爱母亲的心情。如果我们将大地卖给你,请和 我们一样爱这片大地,像我们一样的看顾它。要在你心中常保对大地的记忆,在你心中常存 大地原貌,并将大地的原貌保留下来给你的子孙,并像神爱护我们一样的爱护大地。 你和我们一样,是这片大地的一部份。这片大地对我们是珍贵的,它对你也是珍贵的。 我们确知一件事:上帝只有一人,人类只有一种。不论白人或红人都不应被区分。我们毕竟 应该是兄弟。 印地安酋长西雅图写给美国政府的一封信--一八五二年
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(阅读材料)热带辐合带对东亚季风的影响.pdf
- 《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(阅读材料)关于敬畏自然的争论.ppt
- 《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(阅读材料)冬季风和夏季风是反相关吗.pdf
- 《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(阅读材料)[生物入侵案例] 谁杀死了蜂王.doc
- 《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(阅读材料)UNEP and the Green Economy - 40 years in development.docx
- 《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(阅读材料)流浪鸟眼中的世界.doc
- 上海交通大学:《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(课件讲稿)第四章 环境与健康(3/3).pdf
- 上海交通大学:《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(课件讲稿)第四章 环境与健康(2/3).pdf
- 上海交通大学:《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(课件讲稿)第四章 环境与健康(1/3).pdf
- 上海交通大学:《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(课件讲稿)第六章 人与环境的展望.pdf
- 上海交通大学:《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(课件讲稿)第五章 环境与产业 Environment and Industry.pdf
- 上海交通大学:《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(课件讲稿)第二章 全球环境问题.pdf
- 上海交通大学:《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(课件讲稿)第三章 人与自然.pdf
- 上海交通大学:《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(课件讲稿)第一章 环境学基础(3/3)可持续发展、低碳经济.pdf
- 上海交通大学:《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(课件讲稿)第一章 环境学基础(2/3).pdf
- 上海交通大学:《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(课件讲稿)第一章 环境学基础(1/3).pdf
- 上海交通大学:《生态规划设计原理》课程教学资源(课堂讲义)08 海绵发展与技术应用.pdf
- 上海交通大学:《生态规划设计原理》课程教学资源(课堂讲义)07 生态评价的内容与方法.pdf
- 上海交通大学:《生态规划设计原理》课程教学资源(课堂讲义)06 生态规划设计相关原理.pdf
- 上海交通大学:《生态规划设计原理》课程教学资源(课堂讲义)05 城乡规划基本原理.pdf
- 《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(阅读材料)由中国历史气候记录对季风导致唐朝灭亡说的质疑.doc
- 《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(阅读材料)节约能源贵在行动——20种节能方法.pdf
- 《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(阅读材料)调查:什么人会反对转基因?14个转基因传闻,你信过几个?.docx
- 《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(阅读材料)中国人口变迁.doc
- 《人与环境 Human and Environment》课程教学资源(阅读材料)生物入侵案例——谁杀死了蜂王.doc
- 《生物质能工程》课程教学资源(阅读材料)1.催化热解 Catalytic fast pyrolysis of lignocellulosic biomass.pdf
- 《生物质能工程》课程教学资源(阅读材料)2. 催化热解 Optimizing.pdf
- 《生物质能工程》课程教学资源(阅读材料)3-Effect-of-thermal-acid-alkaline-and-alkaline-peroxide-pretreatments.pdf
- 《生物质能工程》课程教学资源(阅读材料)4-Anaerobic digestion of source-segregated.pdf
- 《生物质能工程》课程教学资源(阅读材料)5-Comparison of solid-state to liquid anaerobic digestion.pdf
- 《生物质能工程》课程教学资源(阅读材料)6-Comparative study of mechanical.pdf
- 《生物质能工程》课程教学资源(阅读材料)7-沼气综述.pdf
- 《生物质能工程》课程教学资源(阅读材料)8-热裂解综述.pdf
- 《生物质能工程》课程教学资源(阅读材料)9-Tony-Review of fast pyrolysis of biomass and product upgrading.pdf
- 南京大学学报(哲学·人文科学·社会科学):改革开放三十年中国环境保护政策演变(周宏春、季曦).pdf
- 上海交通大学:《能源与环境》教学资源(PPT教学课件)节能原理与技术_工业节能与循环经济(第11讲).ppt
- 《大气科学学报》:新冠肺炎疫情期间中国人为碳排放和大气污染物的变化(乐旭、雷亚栋、周浩、刘竹、胡斯勒图、蔡兆男、林金泰、江志红、廖宏).pdf
- 东莞理工学院:环境工程专业《面向环境污染控制的功能纳米材料的设计思路》课程教学大纲 The Design Conception of Functional Nanomaterials for Environmental Pollutant Control.pdf
- 东莞理工学院:环境工程专业《专业讲座》课程教学大纲 Professional lectures.pdf
- 东莞理工学院:环境工程专业《有机化学》课程教学大纲 Organic Chemistry.pdf