《短歌行》ppt课件(27页)_短歌行1

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执教人：张 芳

学海导航定目标 自漠 诗歌。蓬体感知,疏通字词 2.互读诗歌。疏通文意。初步感知 作者感情基调 3.精读诗歌。小组探究艺术特点,淤 入理解作者渴望招纳贤才建功立地的情感 4.美读诗歌。品味语言。体会诗人统 天下的雄心壮志。树立积极进取的精神

学海导航定目标 1.自读诗歌，整体感知，疏通字词 2.互读诗歌，疏通文意，初步感知 作者感情基调 3.精读诗歌，小组探究艺术特点,深 入理解作者渴望招纳贤才建功立业的情感 4.美读诗歌，品味语言，体会诗人统 一天下的雄心壮志，树立积极进取的精神

众说纷纭话曹操:名人眼中的曹操 ·“太祖运筹演谋抑可谓非常之人,超世 之杰矣。”—陈寿《三国志》 “子治世之能臣,乱世之奸雄。”一—汉末名 士许绍《魏书》 “临危制变,料敌设奇,一将之智有余,万乘 之才不足。 唐太宗 曹操是一个很有本事的人,至少是一个英 雄“轼 ——鲁迅 “酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也”苏

• “太祖运筹演谋……抑可谓非常之人，超世 之杰矣。”——陈寿 《三国志》 • “子治世之能臣，乱世之奸雄。”——汉末名 士许绍《魏书》 • “临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘 之才不足。” ——唐太宗 • 曹操是一个很有本事的人，至少是一个英 雄。 ——鲁迅 • “酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也”苏 轼

自读诗歌 基础夯实音读准 衿阡匝哺講 呦陌掇契笙

衿 呦 阡 陌 匝 掇 哺 契 讌 笙 一 自读诗歌 基础夯实音读准

二互读诗歌点拨字词巧解义 几何: 多少 去日苦多:过去的时光实在太多 慨当以慷: 当以慷慨 何以解忧: 以何解忧 青青子衿:这里指代有学识的人 忧从中来: 内心 乌鹊南飞:向南,名词活用作状语 绕树三匝: ,多次;匝,圈、周 山不厌高:满足 NO

二 互读诗歌 点拨字词巧解义 几何： 去日苦多： 慨当以慷： 何以解忧： 青青子衿： 忧从中来： 乌鹊南飞： 绕树三匝： 山不厌高： 多少 过去的时光实在太多 当以慷慨 以何解忧 这里指代有学识的人 内心 向南，名词活用作状语 三，多次；匝，圈、周 满足

曹操:字孟德,小字阿瞒。东汉 沛国谯县人,著名的政治家、军事 家和文学家。 他“外定武功,内兴文学”,他 知人善察,唯才是举;也是建安文 学的开创者和组织者 曹操的诗歌继承诗经、楚辞、汉 乐府的传统,具有强烈的现实主义 精神。其基本风格是苍凉悲壮,慷 慨激昂。他的代表作是诗歌《蒿里 行》《龟虽寿》《观沧海》。 知人论世议诗人

曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉 沛国谯县人，著名的政治家、军事 家和文学家。 他“外定武功，内兴文学”，他 知人善察，唯才是举；也是建安文 学的开创者和组织者。 曹操的诗歌继承诗经、楚辞、汉 乐府的传统，具有强烈的现实主义 精神。其基本风格是苍凉悲壮，慷 慨激昂。他的代表作是诗歌《蒿里 行》《龟虽寿》《观沧海》。 知人论世议诗人

横槊赋诗知背景 建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯”, 先后击败吕布、袁术等豪强集团,又在官渡 之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。 这年冬天,亲率八十三万大军,列阵长江, 欲一举荡平“孙刘联盟”,统一天下。他酒宴 文武将业,饮至半夜,忽闻鸦声望南飞鸣而去。 54岁的曹操有感此景而横槊赋诗,吟唱千古名 作《短歌行》 oLEn

横槊赋诗知背景 • 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯” ， 先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在官渡 之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。 • • 这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江， 欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。他酒宴 文武将士，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。 54岁的曹操有感此景而横槊赋诗，吟唱千古名 作《短歌行》

转E受 三听读诗歌, 判人 把握感情基调与节拍 短 i“ 本诗笔调高扬,情感丰 富,是作者内心世界的真 实反映。 注意节拍与音韵,把握 本诗的情感基调。诗中多 次重复写了一个字,是什 么呢?

三 听读诗歌， 把握感情基调与节拍 本诗笔调高扬，情感丰 富，是作者内心世界的真 实反映。 注意节拍与音韵，把握 本诗的情感基调。诗中多 次重复写了一个字，是什 么呢？

人生几何 对酒当歌

对酒当歌， 人生几何！

去譬 日如 苦朝 多露 朝露:生命短促易逝 (比喻)

譬如朝露， 去日苦多。 朝露 ： 生命短促易逝 （比喻 ）