石河子大学：《综合物理实验》课程授课教案（近代物理实验）工业CT及快速电子相对论关系验证

课程名称：综合物理实验5 专业：物理学，应用物理学 班级： 章节 学时 工业CT 4学时 名称 分配 1、理解成像原理 教学 2、熟悉射线环境中实验的注意事项： 目的 3、掌握成像的基本技术交学会图像的处理及原理 主要实验仪 凝 十算机成像系统 射线源 1、参数的调节与理解： 实验 2、反投影法的理解： 内容 3、高压操作的常识： 4、图像重建及处理： 重点 实验原理及实验操作 难点 实验原理的理解以及数据处理分析 教法 以讲授与操作演示为主，黑板书写为辅：讲授法，演示法 1、出现康普顿峰时？ 思考题 2、反投影中的基数是如何确定的？ 3、CT是怎么定义的？其值如何显示为图像 1、高压要先调到0再关闭： 操作要点及 2、射线开关要注意防护： 3、高压的调节范围及出现康普顿峰时的处理方法 注意事项

课程名称：综合物理实验 5 专业：物理学，应用物理学 班级： 章节 名称 工业 CT 学时 分配 4 学时 教学 目的 1、理解成像原理； 2、熟悉射线环境中实验的注意事项； 3、掌握成像的基本技术交学会图像的处理及原理 主要实验仪 器 计算机成像系统 射线源 实验 内容 1、参数的调节与理解； 2、反投影法的理解； 3、高压操作的常识； 4、图像重建及处理； 重点 实验原理及实验操作 难点 实验原理的理解以及数据处理分析 教法 以讲授与操作演示为主，黑板书写为辅：讲授法，演示法 思考题 1、出现康普顿峰时？ 2、反投影中的基数是如何确定的？ 3、CT 是怎么定义的？其值如何显示为图像 操作要点及 注意事项 1、高压要先调到 0 再关闭； 2、射线开关要注意防护； 3、高压的调节范围及出现康普顿峰时的处理方法

课程名称：综合物理实验5 专业：物理学，应用物理学 班级： 教师根据实际教学过程进行教学评价，反映本节课的成功及遗憾之处，提出改进建 议等 、评价 教师教学方面 学生学习方面 教学内 实验操 效果 教学 容完成 学习 重难点 作的积 教学评价 破解 策路 理解 情况 梭 极性 合效 出色 较好 一般 其他说明 改进建议 建议学生1人为一组完成该实验

课程名称：综合物理实验 5 专业：物理学，应用物理学 班级： 教学评价 教师根据实际教学过程进行教学评价，反映本节课的成功及遗憾之处，提出改进建 议等。 评价 效果 教师教学方面 学生学习方面 教学内 容完成 情况 重点 讲授 难点 破解 教学 策略 学习 态度 实验操 作的积 极性 重难点 理解 学习综 合效果 出色 √ √ 较好 √ √ √ √ √ √ 一般 其他说明 改进建议 建议学生 1 人为一组完成该实验

课程名称：综合物理实验5 专业：物理学，应用物理学 班级： 章节 学时 快速电子相对论关系验证 4学时 名称 分配 教学 1、理解相对论动能与动量经典与相对论关系： 2、理解放射性测量计数原理 目的 3、掌握测量快速电子动能与动量的原理 主要实 动能动量系统3个射线源 验仪器 实 1、定标的含意是什么，如果测量电压变化了定标参数要重新测量吗？ 色 2、计数器的工作原理是什么？计数器测量的数目与实际的射线粒子数量是什么关系？ 容 本实验中为什么要用两个射线源来定标？。 重点 实验原理及实验操作 难点 实验原理的理解以及数据处理分析 教法 以讲授与操作演示为主，黑板书写为辅：讲授法，演示法 1、定标的含意是什么，如果测量电压变化了定标参数要重新测量吗？ 思考题 2、计数器的工作原理是什么？计数器测量的数目与实际的射线粒子数量是什么关系？ 3、本实验中为什么要用两个射线源来定标？。 操作要 1、高压要先调到0再关闭： 点及注 2、射线开关要注意防护： 意事项

课程名称：综合物理实验 5 专业：物理学，应用物理学 班级： 章节 名称 快速电子相对论关系验证 学时 分配 4 学时 教学 目的 1、理解相对论动能与动量经典与相对论关系； 2、理解放射性测量计数原理 3、掌握测量快速电子动能与动量的原理 主要实 验仪器 动能动量系统 3 个射线源 实 验 内 容 1、定标的含意是什么，如果测量电压变化了定标参数要重新测量吗？ 2、计数器的工作原理是什么？计数器测量的数目与实际的射线粒子数量是什么关系？ 3、本实验中为什么要用两个射线源来定标？。 重点 实验原理及实验操作 难点 实验原理的理解以及数据处理分析 教法 以讲授与操作演示为主，黑板书写为辅：讲授法，演示法 思考题 1、定标的含意是什么，如果测量电压变化了定标参数要重新测量吗？ 2、计数器的工作原理是什么？计数器测量的数目与实际的射线粒子数量是什么关系？ 3、本实验中为什么要用两个射线源来定标？。 操作要 点及注 意事项 1、高压要先调到 0 再关闭； 2、射线开关要注意防护；

课程名称：综合物理实验5 专业：物理学，应用物理学 班级： 教师根据实际教学过程进行教学评价，反映本节课的成功及遗憾之处，提出改进建议等 评价 教师教学方面 学生学习方面 戏果 作的积 重难点 破解 理解 成性 出色 较好 教学评价 其他说明 改进建议 建议学生1人为一组完成该实验

课程名称：综合物理实验 5 专业：物理学，应用物理学 班级： 教学评价 教师根据实际教学过程进行教学评价，反映本节课的成功及遗憾之处，提出改进建议等。 评价 效果 教师教学方面 学生学习方面 教学内 容完成 情况 重点 讲授 难点 破解 教学 策略 学习 态度 实验操 作的积 极性 重难点 理解 学习综 合效果 出色 √ √ √ 较好 √ √ √ √ √ 一般 其他说明 改进建议 建议学生 1 人为一组完成该实验