《小抄写员》ppt课件1_《小抄写员》

武安市云驾岭煤矿学校 小抄写员 曹霞

说课示意图 教材分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学思路 教学设计

说课示意图 教材分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学思路 教学设计

●●● 教材分析 ●●●● ●●●● 《小抄写员》是人教版小学语文第十一册 第七单元的第二篇课文。这篇文章记叙了小学 生叙利奥在长达4个月的时间里默默忍受父亲 误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事, 赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承 担家庭责任的美德。课文按事情发展的顺序并 通过人物心理活动的描写,表现了人物的思想 品质。通过学习这篇课文,对学生进行爱父母 爱家庭的教育

教材分析 《小抄写员》是人教版小学语文第十一册 第七单元的第二篇课文。这篇文章记叙了小学 生叙利奥在长达4个月的时间里默默忍受父亲 误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事， 赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承 担家庭责任的美德。课文按事情发展的顺序并 通过人物心理活动的描写，表现了人物的思想 品质。通过学习这篇课文，对学生进行爱父母、 爱家庭的教育

●●● 教学目标 ●●●●● ●●●● 根据新课标和教学内容的要求让学生掌握以下三维目标: 知识和能力】 者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法停作 理解课文内容,能根据自己的感受朗读课文 过程和方法】 以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本 与学生间的交流平台,使教学过程成为学生、教师、文本 间对话的过程。 情感、态度和价值观】 通过学习课文,让学生感受叙利奥关心体贴父母 主动为父亲分忧解难的美德

教学目标 根据新课标和教学内容的要求让学生掌握以下三维目标： ◆ 【知识和能力】 理解课文内容，能根据自己的感受朗读课文；领悟作 者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。 ◆ 【过程和方法】 以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本 与学生间的交流平台，使教学过程成为学生、教师、文本 之间对话的过程。 ◆ 【情感、态度和价值观】 通过学习课文，让学生感受叙利奥关心体贴父母、 主动为父亲分忧解难的美德

●●● 教学重难点 ●●●● ●●●● 教学重点:体会文中的思想感情,感受叙利奥 关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。 教学难点:领悟作者通过人物心理活动展现人 物思想品质的表达方法

教学重难点 ➢ 教学重点：体会文中的思想感情，感受叙利奥 关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。 ➢ 教学难点：领悟作者通过人物心理活动展现人 物思想品质的表达方法

●● 教法学法 ●●●●● ●●●● 自主探究学习法 合作探究学习法。 情景教学法

教法学法 自主探究学习法。 合作探究学习法。 情景教学法

●● 教学思路 ●●●●● ●●●● 鉴于这篇课文较长,为了突出重 点、难点,本课采用开门见山,直 奔主题的教学方式

教学思路 鉴于这篇课文较长，为了突出重 点、难点，本课采用开门见山，直 奔主题的教学方式

教学设计 激趣导入,板书课题。 初读课文,整体感知 再读课文,深入体会 自主合作,探究问题。 阅读体验,产生共鸣 情景表演,情感升华 小结板书,总结全文。 拓展延伸,深化主题

教学设计 激趣导入，板书课题。 初读课文，整体感知。 再读课文，深入体会。 自主合作，探究问题。 阅读体验，产生共鸣。 情景表演，情感升华。 小结板书，总结全文。 拓展延伸，深化主题

激趣导入,板书课题 在这个环节中我以讲故事的形式说出文章的 主要内容,给学生设下悬念。我是这样讲的 每天深夜,等父亲睡下以后,他便起来继续父亲 的工作,多次遭受父亲责备后,依然坚持着,你 想知道他是谁吗?---板书课题 (我设计学生喜欢的故事导入新课,目的是放松学 生的紧张情绪,调动学习积极性,激发学生学习 兴趣

激趣导入，板书课题 在这个环节中我以讲故事的形式说出文章的 主要内容，给学生设下悬念。我是这样讲的----- 每天深夜，等父亲睡下以后，他便起来继续父亲 的工作，多次遭受父亲责备后，依然坚持着，你 想知道他是谁吗？----板书课题 （我设计学生喜欢的故事导入新课，目的是放松学 生的紧张情绪，调动学习积极性，激发学生学习 兴趣。）

初读课文,整体感知 (在这个环节中我分三步进行) 第一、了解文章的教学目标。(出示课件)目 的使学生初步认识文章的教学重点、难点。 第二、认读生字、词。(出示课件)一自读、开 火车读、跳读。(目的是扫清阅读的障碍) 第三、思考:文章的主人公是谁?(板书)课文 主要讲了一件什么事?(理解课文主要内容)

初读课文，整体感知 ➢ （在这个环节中我分三步进行） ➢ 第一、 了解文章的教学目标。（出示课件）目 的使学生初步认识文章的教学重点、难点。 ➢ 第二、认读生字、词。（出示课件）---自读、开 火车读、跳读。（目的是扫清阅读的障碍） ➢ 第三、思考：文章的主人公是谁？（板书）课文 主要讲了一件什么事？（理解课文主要内容）