2011年佛山市高中阶段招生考试语文双向细目表及设计说明

2011佛山市高中阶段招生考试(模拟试卷) 语文 命题人:顺德一中实验学校何肇庆 双向细目表及设计说明 题基础|理解掌握应用 型计 分)分)分)|分) 设计意图说明 分图 考查学生能否准确识记大 、基础知音12 纲要求的3500个字词,着 识 重考察多音字、粤方言中易 (每小题2 常见的声母混淆的字词。 分,共10 考査学生能否准确识记、正 分 字形 2 确理解和运用常见成语,着重 考察常用成语中易混淆的 形近字。 考查学生能否认识并判断句 病句 2子的常见毛病 考查学生语言能否做到连贯 排序 4 2 有逻辑 标点 5 2/考查学生能否能正确使用常 用的标点符号。 、文言文言实词62 考查学生能否理解常见文 词语在句子中的意义 文阅读。文言虚词72 「考查学生能否理解“之”字 的意义和用法 (共10句子翻译82 考查学生能否正确翻译浅易 文言文中的句子。 分) 9 2 考查学生能否理解文言文基 本内容、写法、主题思想。 10 考査学生能否正确背诵、默 积累古诗及文1182 写、理解课程标准推荐的古诗 与综合性 词及文言文。 学习 言默写

1 2011 佛山市高中阶段招生考试（模拟试卷） 语文 命题人：顺德一中实验学校 何肇庆 双向细目表及设计说明 一、基础知 识 （每小题 2 分，共 10 分） 字音 1 2 考查学生能否准确识记大 纲要求的 3500 个字词，着 重考察多音字、粤方言中易 常见的声母混淆的字词。 字形 2 2 考查学生能否准确识记、正 确理解和运用常见成语，着重 考察常用成语中易混淆的 形近字。 病句 3 2 考查学生能否认识并判断句 子的常见毛病。 排序 4 2 考查学生语言能否做到连贯、 有逻辑。 标点 5 2 考查学生能否能正确使用常 用的标点符号。 二、文言 文阅读。 （ 共 10 分） 文言实词 6 2 考查学生能否理解常见文言 词语在句子中的意义 文言虚词 7 2 考查学生能否理解“之”字 的意义和用法。 句子翻译 8 2 考查学生能否正确翻译浅易 文言文中的句子。 9 2 考查学生能否理解文言文基 本内容、写法、主题思想 。 10 2 三、积累 与 综 合 性 学习。 古诗及文 言默写。 11 8 2 考查学生能否正确背诵、默 写、理解课程标准推荐的古诗 词及文言文。 题 设 型 计 知 与 意 识 分 图 点 数 题 号 基 础 （ 16 分） 理解 （ 36 分） 掌握 （ 8 分） 应用 （ 60 分） 设计意图说明

(共15综合性学 分) 12 5/考查学生能否在活动中综合 运用各种语文知识和能力,能 用文字展示学习成果,交流学 习心得。语言表述做到简明 准确、得体 内容理解|13 考查学生能否整体感知文本 3 内容,能准确把握文本所表达 的主要意思并合理分析人物 及人物心 理揣摩 考査学生能否能理解或体味 赏析句子14 文本中重点词句在具体语言环 境中的意义及其表达作用。 四、现代文 及名著阅 概括文段15 考查学生能否准确简洁概括 4 文段内容,对作品中感人的情 读(共24 境和形象,能否表达出自己的 分) 大意及情 体验欣赏文学作品,是否有自 己的情感体验,能否领悟作品 感感知 的内涵,对文本的内容和表达 有自己的心得。 考査学生能否把握文章结 理解题目16 构和内容并初步领会作品中 的作用 些常见的表现手法象征的表 达效果 考查学生能否发现观点与材 把握文章|17 料之间的联系 结构间的 关系 筛选并概18 2/考查学生能否筛选文本的主 要信息,准确概括其要点。 括信息 考查学生能否理解常见举例 论证方法193 论证的论证方法及其作用。 及作用 补充论据|20 3/)考查学生能否能把握和理解 分论点。 2

2 （ 共 15 分） 综合性学 习。 12 5 考查学生能否在活动中综合 运用各种语文知识和能力，能 用文字展示学习成果，交流学 习心得。语言表述做到简明、 准确、得体。 四、现代文 及名著阅 读 （共 24 分） 内容理解 及人物心 理揣摩 13 3 考查学生能否整体感知文本 内容，能准确把握文本所表达 的主要意思并合理分析人物。 赏析句子 14 3 考查学生能否能理解或体味 文本中重点词句在具体语言环 境中的意义及其表达作用。 概括文段 大意及情 感感知 15 4 考查学生能否准确简洁概括 文段内容，对作品中感人的情 境和形象，能否表达出自己的 体验欣赏文学作品，是否有自 己的情感体验，能否领悟作品 的内涵，对文本的内容和表达 有自己的心得。 理解题目 的作用 16 3 考查学生能否把握文章结 构和内容并初步领会作品中 一些常见的表现手法象征的表 达效果。 把握文章 结构间的 关系 17 3 考查学生能否发现观点与材 料之间的联系。 筛选并概 括信息 18 2 考查学生能否筛选文本的主 要信息，准确概括其要点。 论证方法 及作用 19 3 考查学生能否理解常见举例 论证的论证方法及其作用。 补充论据 20 3 考查学生能否能把握和理解 分论点

考查学生是否阅读课程标准 了解名著212 和课本推荐的文学名著,了解 作品基本内容 名着阅读中人物相 (共11关常识 分) 了解名著 考查学生是否阅读课程标准 内容 和课本推荐的文学名著,了解 作品基本内容 分析人物 考查学生能否初步欣赏文学 23 4 性格 名著的人物形象和艺术特色 能结合具体语段作简单分析。 启示 3考查学生能杏具体说出自已 阅读文学名著的体验,并就作 品具体内容发表自己的看法 考查学生能否做到: 1.感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验 立意正确,中心突出,材料具体生动。 写作 3.能根据表达的需要,选择恰当的表达方式。文章结构完整,合理安排内容 (50分)的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思 4.语言流畅、得体:文面整洁,书写规范、端正,不写错别字;正确使用常 用的标点符号。 5.写记叙性文章,做到内容具体充实,写出真情实感;写简单的说明性文章, 做到明白清楚:写简单的议论性文章,做到有理有据 考查学生能否运用所学文 字词解释|1 言知识知识理解字词 六、附加题 句子翻译2 考查学生能否运用所 2学文学知识准确翻译句子。 (共10/语气停顿 3 考查学生能否运用所 2学知识理解文段 分) 启示 考查学生能否准确说出自 己阅读文段后的体验,并就作 品具体内容发表自己的看法

3 名著阅读 （ 共 11 分） 了解名著 中人物相 关常识 21 2 考查学生是否阅读课程标准 和课本推荐的文学名著，了解 作品基本内容 了解名著 内容 22 2 考查学生是否阅读课程标准 和课本推荐的文学名著，了解 作品基本内容 分析人物 性格 23 4 考查学生能否初步欣赏文学 名著的人物形象和艺术特色， 能结合具体语段作简单分析。 启示 24 3 考查学生能否具体说出自己 阅读文学名著的体验，并就作 品具体内容发表自己的看法。 写作 （50 分） 考查学生能否做到： 1．感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 2．立意正确，中心突出，材料具体生动。 3．能根据表达的需要，选择恰当的表达方式。文章结构完整，合理安排内容 的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 4．语言流畅、得体；文面整洁，书写规范、端正，不写错别字；正确使用常 用的标点符号。 5．写记叙性文章，做到内容具体充实，写出真情实感；写简单的说明性文章， 做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到有理有据。 六、附加题 （ 共 10 分） 字词解释 1 3 考查学生能否运用所学文 言知识知识理解字词。 句子翻译 2 2 考查学生能否运用所 学文学知识准确翻译句子。 语气停顿 3 2 考查学生能否运用所 学知识理解文段。 启示 4 3 考查学生能否准确说出自 己阅读文段后的体验，并就作 品具体内容发表自己的看法