深圳市翠园中学高一语文限时作业

翠园限时作业专项课题 深圳市翠园中学高一语文限时作业 布置时间:12月10日理论完成时间:20分钟练习等级:☆☆☆☆ 1.下列词语中,加点字的读音全都相同的一项是() A.茎叶经典腈纶泾渭分明 B.蕈菌玉簟潭水天方夜谭 C.干涸锢蔽山崮痼习难除 D.猗郁涟漪敲侧风光旖旎 2.下列句子中,没有语病的一项是() A.虎年的喜庆气氛还未完全退去,沈阳11只东北虎却相继因营养不良悲惨地死去 B.课文必须是范文,要求文质皆美,具有积极的思想内容和优美的艺术形式,可以作为学 生学习的典范。 C.“足球风暴”继续发酵,随着黄俊杰等裁判被“协助调査”,关于足球裁判收取“黑钱” 的种种黑幕被一一揭露。 D.杭州市目前宣布为西湖龙井茶设立“新闻发言人”。今后,消费者了解西湖龙井茶上市、 真伪等信息提供了一个更具公信力的渠道 3、阅读陶渊明的《饮酒》,完成12~14题 饮酒 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言 (1)“采菊东篱下,悠然见南山”两句刻画了一个什么样的诗人形象?又表现出诗人怎样的 情趣 (2)诗人通过“山气日夕佳,飞鸟相与还”两句诗直接描写出傍晚鸟儿归家的情景,但没 有说出的言外之意是?(用反问句答) (3)对“此中有真意,欲辨已忘言”两句理解恰当的是() A.此时此地的情和境都深蕴着人生的真谛,无法用几句话说得明白。 B.这大自然的特殊环境中含有真正的意义,想与人辩论一番,却又不知从何说起了 C.富于诗情画意和生活情趣的山野中,蕴含着人生的真理,想要说却已忘记怎么说了 D.此时此地如诗如画的美好情景之中,蕴含着人生的真正意义,我归田隐逸生活的情趣和 意义,想说却又觉得无须用语言说出来了 4、默写 (1)人恒过 困于心, ,而后作;征于色,发于声 (2)呼尔而与之, ,乞人不屑也。 (3)求之不得 。悠哉悠哉

翠园限时作业专项课题 深圳市翠园中学高一语文限时作业 布置时间：12 月 10 日 理论完成时间：20 分钟 练习等级： 1．下列词语中，加点字的读音全都相同的一项是( ) A．茎．叶 经．典 腈．纶 泾．渭分明 B．蕈．菌 玉簟． 潭．水 天方夜谭． C．干涸． 锢．蔽 山崮． 痼．习难除 D．猗．郁 涟漪． 攲．侧 风光旖．旎 2．下列句子中，没有语病的一项是( ) A．虎年的喜庆气氛还未完全退去，沈阳 11 只东北虎却相继因营养不良悲惨地死去。 B．课文必须是范文，要求文质皆美，具有积极的思想内容和优美的艺术形式，可以作为学 生学习的典范。 C．“足球风暴”继续发酵，随着黄俊杰等裁判被“协助调查”，关于足球裁判收取“黑钱” 的种种黑幕被一一揭露。 D．杭州市目前宣布为西湖龙井茶设立“新闻发言人”。今后，消费者了解西湖龙井茶上市、 真伪等信息提供了一个更具公信力的渠道。 3、阅读陶渊明的《饮酒》，完成 12～14 题。 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 （1）“采菊东篱下，悠然见南山”两句刻画了一个什么样的诗人形象？又表现出诗人怎样的 情趣？ （2）诗人通过“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句诗直接描写出傍晚鸟儿归家的情景，但没 有说出的言外之意是？(用反问句答) （3）对“此中有真意，欲辨已忘言”两句理解恰当的是( ) A．此时此地的情和境都深蕴着人生的真谛，无法用几句话说得明白。 B．这大自然的特殊环境中含有真正的意义，想与人辩论一番，却又不知从何说起了。 C．富于诗情画意和生活情趣的山野中，蕴含着人生的真理，想要说却已忘记怎么说了。 D．此时此地如诗如画的美好情景之中，蕴含着人生的真正意义，我归田隐逸生活的情趣和 意义，想说却又觉得无须用语言说出来了。 4、默写 （1）人恒过，____________；困于心，_________，而后作；征于色，发于声，_________。 （2）呼尔而与之，__________________；______________，乞人不屑也。 （3）求之不得，_______________。悠哉悠哉，_____________

翠园限时作业专项课题 1、A2、B(A项,语序不当,将“相继”移置“悲惨”前;C项,搭配不当,将“揭露 改为“揭开”;D项,句式杂糅,在“消费者”前加“为”。) 3、(1)刻画了一个悠然自得的诗人形象,又表现出诗人超脱世俗热爱自然的情趣。 (2)有些人为什么还要奔波于龌龊的官场之中,不肯接受这美好的归宿,不愿返回这优 美宁静的大自然怀抱呢? 4、(1)然后能改衡于虑而后喻 (2)行道之人弗受蹴尔而与之 (3)寤寐思服辗转反侧

翠园限时作业专项课题 1、A 2、B（A 项，语序不当，将“相继”移置“悲惨”前；C 项，搭配不当，将“揭露” 改为“揭开”；D 项，句式杂糅，在“消费者”前加“为”。） 3、（1）刻画了一个悠然自得的诗人形象，又表现出诗人超脱世俗热爱自然的情趣。 （2）有些人为什么还要奔波于龌龊的官场之中，不肯接受这美好的归宿，不愿返回这优 美宁静的大自然怀抱呢？ （3）D 4、（1）然后能改 衡于虑 而后喻 （2）行道之人弗受 蹴尔而与之 （3）窹寐思服 辗转反侧