应对高考《〈论语〉选读》考题之变化ppt课件_应对高考《〈论语〉选读》考题之变化

应对高考《〈论语〉选读》 考题之变化 技巧与规范 浙江省洪家电学 ww. chinars

应对高考《〈论语〉选读》 考题之变化 ——技巧与规范 浙江省洪家中学 温逸林

精彩回放 09年高考 (三)、阅读《论语》中的两则文字,然后回答问题。(4分) 子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反, 则不复也。” 子曰:“子欲无言。”子贡曰:“子如不言,则小子何 述焉?”子曰:“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言 哉?” 24.(1)有不少成语源于《论语》,例如“不愤不 启”“不悱不发”,请再写一个出自上述语段的成语 (1分) (2)根据孔子与子贡的对话,概况出一条教学原则, 并加以评析。(3分) 答案:(1)举一反三。(2)教学原则:学生主体原则(答 “自主学习原则”亦可),注重身教原则(答“无言之教”或“教 是为了不教”亦可)

精彩回放 09年高考 （三）、阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。（4分） 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反， 则不复也。” 子曰：“子欲无言。”子贡曰：“子如不言,则小子何 述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉,百物生焉,天何言 哉?” 24.（1）有不少成语源于《论语》，例如“不愤不 启”“ 不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。 （1分） （2）根据孔子与子贡的对话，概况出一条教学原则， 并加以评析。（3分） 答案：（1）举一反三。（2）教学原则：学生主体原则（答 “自主学习原则”亦可），注重身教原则（答“无言之教”或“教 是为了不教”亦可）

2010年高考 24、《论语》对后人的思想有深刻的影响。请引用 《论语》中与下面文字意思相仿的一句话,然后分析它们 所表达的思想。(4分) “大凡君子与君子以同道为朋,小人鱼小人以同利为 朋,此自然之理也。”(欧阳修《朋党论》) 参考答案:君子喻于义,小人喻于利 《论语》告诉我们,君子追求义,小人追逐利。这种 思想反映在欧阳修的《朋党论》中,即君子交友与小人交 友的本质区别在于对义与利有不同的价值取向

2010年高考 （三） 24、《论语》对后人的思想有深刻的影响。请引用 《论语》中与下面文字意思相仿的一句话，然后分析它们 所表达的思想。（4分） “大凡君子与君子以同道为朋，小人鱼小人以同利为 朋，此自然之理也。”（欧阳修《朋党论》） 参考答案：君子喻于义，小人喻于利。 《论语》告诉我们，君子追求义，小人追逐利。这种 思想反映在欧阳修的《朋党论》中，即君子交友与小人交 友的本质区别在于对义与利有不同的价值取向

《2011年浙江省普通高考考试说明》 规定: 古诗文阅读:能阅读浅显的古诗文, 理解经典文化论著,默写常见的名句名 篇 10、传统文化经典(《〈论语〉选 读》)的正确解读和批判继承

《2011年浙江省普通高考考试说明》 规定： 古诗文阅读：能阅读浅显的古诗文， 理解经典文化论著，默写常见的名句名 篇。 10、传统文化经典（《〈论语〉选 读》）的正确解读和批判继承

2011年高考参考卷 (三)阅读甲、乙两则文字,完成23-24题。 甲 哀公问于有若曰:“年饥,用不足,如之何?”有若对曰: “盍彻乎?”曰:“二,吾犹不足,如之何其彻也?”对曰:“百 姓足,君孰与不足?百姓不足,君孰与足?” 23、(1)有若建议哀公采取的具体措施是什么? (2)结合哀公与有若的对话背景,简要分析有若的观点 中所包含的儒家思想。 孔子是儒家学派的创始人,他最能代表儒家思想。 《论语》是他思想的精华,自然也就传达了儒家思想的核 仁。不管他要说什么东西,其最终目的就是教人们 定要仁慈,别人打了你的左脸,一定要把自己的右脸伸 过去,只有这样才显得仁慈。 24、上面这段文字对儒家“仁”的思想理解是否正确,请简要 说明理由

2011年高考参考卷 （三）阅读甲、乙两则文字，完成23－24题。 甲 哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之何？”有若对曰： “盍彻乎？”曰：“二，吾犹不足，如之何其彻也？”对曰：“百 姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？” 23、（1）有若建议哀公采取的具体措施是什么？ （2）结合哀公与有若的对话背景，简要分析有若的观点 中所包含的儒家思想。 乙 孔子是儒家学派的创始人，他最能代表儒家思想。 《论语》是他思想的精华，自然也就传达了儒家思想的核 心——仁。不管他要说什么东西，其最终目的就是教人们 一定要仁慈，别人打了你的左脸，一定要把自己的右脸伸 过去，只有这样才显得仁慈。 24、上面这段文字对儒家“仁”的思想理解是否正确，请简要 说明理由

答案 23、(1)实行减轻赋税的政策。 (2)年成不好时应减轻赋税,使百姓能够生存 这样才对君主有利。有若的观点体现了儒家在对待君、民 关系上,主张重视民生、体恤百姓以巩固统治的思想。 24、不正确。儒家认为,仁者爱人,但主张“以直报 怨”,而不是以德报怨

答案： 23、（1）实行减轻赋税的政策。 （2）年成不好时应减轻赋税，使百姓能够生存， 这样才对君主有利。有若的观点体现了儒家在对待君、民 关系上，主张重视民生、体恤百姓以巩固统治的思想。 24、不正确。儒家认为，仁者爱人，但主张“以直报 怨”，而不是以德报怨

两大变化: 是命制2道题,分甲、乙题。 二是分值加大,由4分提到7分(有人提6 分)。(一般是甲题4分,乙题3分) 市一模考试高三(1)班的平均分 甲题259分,乙题195分,总454分 杭州卷 《论语》题平均分不到3.5分

两大变化： 一是命制2道题，分甲、乙题。 二是分值加大，由4分提到7分（有人提6 分）。（一般是甲题4分，乙题3分） 市一模考试高三（1）班的平均分 甲题2.59分，乙题1.95分，总4.54分 杭州卷 《论语》题平均分不到3.5分

应对技巧 宏观上:构建《论语》章节内容知识网 主题 篇目 学习内容 涉及点 1、为政以德孔子的德政主张德、礼 政治2、克已复礼孔子的礼治主张礼、道、孝悌、仁 4、知其不可而为之孔子坚忍不拔的精神礼、入世 5、仁者爱人孔子的价值(仁爱)观孝、忠恕、仁、志向 修身6、君子之风道德修养的内容和要义、利,仁、知、 求(行为观) 勇,文与质 8、周而不比孔子的交往观 君子、小人,义、利 学习11诲人不倦孔子的教育观教学、义、礼 与12、高山仰止」孔子的高尚品德道德、仁 教育13、沂水春风孔子的礼治思想教学、志向、理想 哲学14、中庯之道孔子的哲学基础(处中庸、义、礼、和 世观)

应对技巧一： 宏观上：构建《论语》章节内容知识网 主题 篇目 学习内容 涉及点 政治 1、为政以德 孔子的德政主张 德、礼 2、克己复礼 孔子的礼治主张 礼、道、孝悌、仁 4、知其不可而为之 孔子坚忍不拔的精神 礼、入世 修身 5、仁者爱人 孔子的价值（仁爱）观 孝、忠恕、仁、志向 6、君子之风 道德修养的内容和要 求（行为观） 义、利，仁、知、 勇，文与质 8、周而不比 孔子的交往观 君子、小人，义、利 学习 与 教育 11、诲人不倦 孔子的教育观 教学、义、礼 12、高山仰止 孔子的高尚品德 道德、仁 13、沂水春风 孔子的礼治思想 教学、志向、理想 哲学 14、中庸之道 孔子的哲学基础（处 世观） 中庸、义、礼、和

应对技巧二: 微观上:细化知识点涉及的章节内容,并简明扼要写 出孔子(儒家)观点 如:“孝 第2课 1·2有子曰:“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不 好犯上,而好作乱者,未之有也。君子务本,本立而道生 孝弟也者,其为仁之本与?”(孝悌与仁) 28子夏问孝,子曰:“色难。有事,弟子服其劳; 有酒食,先生馔,曾是以为孝乎?”(怎样做到“孝”)

应对技巧二： 微观上：细化知识点涉及的章节内容，并简明扼要写 出孔子（儒家）观点。 如：“孝” 第2课： 1·2有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不 好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。 孝弟也者，其为仁之本与？”（孝悌与仁） 2·8子夏问孝，子曰：“色难。有事，弟子服其劳； 有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”（怎样做到“孝”）

17·21宰我问:“三年之丧,期已久矣。君子三年不为 礼,礼必坏;三年不为乐,乐必崩。旧谷既没,新谷既升 钻燧改火,期可已矣。 子曰:“食夫稻,衣夫锦,于女安乎?” 曰:“安 “女安则为之。夫君子之居丧,食旨不甘,闻乐不乐, 居处不安,故不为也。今女安,则为之!” 宰我出,子曰:“予之不仁也!子生三年,然后免于 父母之怀,夫三年之丧,天下之通丧也。予也有三年之爱 于其父母乎?”(“守孝”的争论) 第5课 16子曰:“弟子,入则孝,出则弟,谨而信,泛爱 众而亲仁,行有余力,则以学文。”(孝顺父母、德行)

17·21宰我问：“三年之丧，期已久矣。君子三年不为 礼，礼必坏；三年不为乐，乐必崩。旧谷既没，新谷既升， 钻燧改火，期可已矣。” 子曰：“食夫稻，衣夫锦，于女安乎？” 曰：“安。” “女安则为之。夫君子之居丧，食旨不甘，闻乐不乐， 居处不 安，故不为也。今女安，则为之！” 宰我出，子曰：“予之不仁也！子生三年，然后免于 父母之怀，夫三年之丧，天下之通丧也。予也有三年之爱 于其父母乎？” （“守孝”的争论） 第5课 1·6子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱 众而亲仁，行有余力，则以学文。”（孝顺父母、德行）