人教版七年级（上）语文课改学案成品教案合集_看云识天气

《看云识天气》学案设计 、自学内容及自学目标 1.自学内容:《看云识天气》 2.自学目标 ①快速阅读课文,概括课文内容要点。 ②理清文章的思路 ③领会运用比喻的妙处。 ④积累有关天气的谚语 重点、难点 O学习重点:把握课文主要内容,理清写作思路,体会运用比喻的妙处 O学习难点:体会运用比喻的妙处 三、自学提纲 给上列加粗字注音 (1)峰峦()(2)凌纱()(3)粼波()(4)弥漫()(5)点缀() (6)谚语()(7)一霎时()(8)棉絮()(9)模糊() 2、云和天气到底有怎样的关系? 明确:天空的薄云,往往是天气晴朗的象征:那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预 兆 3、作者从两个方面来写云和天气的关系 明确:(1)云的形状与天气的关系。 (2)云的光彩与天气的关系。 4.本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? (结合练习册第5题完成) 四、自学测评 1、必做题:《同步测练考》1、2、3 2、选做题:研讨与练习 五、你认为的疑点、难点是什么?

《看云识天气》学案设计 一、自学内容及自学目标 1.自学内容：《看云识天气》 2.自学目标 ①快速阅读课文，概括课文内容要点。 ②理清文章的思路。 ③领会运用比喻的妙处。 ④积累有关天气的谚语 二、重点、难点 ○学习重点 ：把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。 ○学习难点 ：体会运用比喻的妙处。 三、自学提纲 1．给上列加粗字注音 （1）峰峦（ ） （2）凌纱（ ）（3）粼波（ ） （4）弥漫（ ）（5）点缀（ ） （6）谚语（ ）（7）一霎时（ ） （8）棉絮（ ）（9）模糊（ ） 2、云和天气到底有怎样的关系? 明确：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预 兆。 3、作者从两个方面来写云和天气的关系： 明确：（1）云的形状与天气的关系。 （2）云的光彩与天气的关系。 4．本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? （结合练习册第 5 题完成） 四、自学测评 1、必做题：《同步测练考》1、2、3、 2、选做题： 研讨与练习二 五、你认为的疑点、难点是什么？

互动学案 教师预设疑、难、拓展点及解决办法。 疑点:①本文介绍了这么多的云和云的光彩,但我们读来条理清晰,作者是怎样做到这 一点的?你能从课文中找出有关语句吗? 解决办法::学生速读课文,先独立思考,然后小组交流,最后师生共同明确: 文章第1段概述云和天气的关系,先用“天上的云,真是姿态万千,变化无常”一句总说, 然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的“纲”:“薄云往往是天气晴朗的象征; 那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆”,后面三段就是遵循这个“纲”展开的。 第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”,又将“薄云”又分为“卷云”“卷积云”“积 云”和“高积云”,并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段照应“低而厚密 的云层,常常 难点:(1)本文是一篇介绍科学知识的说明文,但语言生动,对云的描摹也细致形象。 作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你 能否仿照课文中的例子造几个句子? 解决办法: 学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。(侧重于比喻的修辞方法) (学生朗读找到的运用修辞方法的语句,重点谈谈体会) (2)往往”、“常常”两个副词起什么作用? 解决办法:比较山区这两个词有何不同? 拓展点: 1、齐读课文第Ⅰ自然段,体会说明语言的生动特点,并仿照课文造句 示例:天上的云……像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马· [造句◆远处的霓红灯亮了, ◆月光照在地上,像 2、小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。 教师记录新生的问题 三、课堂小结 本文介绍了种类繁多的云及云的光彩,但文章层次清晰,很有条理,关键在于作者 选取了合理的说明顺序。先说什么,后说什么,作者做到了心中有数。另外,作为一篇科 普说明文,作者写得非常生动形象,这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外,更重要的 是对于自然现象的细心观察。其实,只要我们做生活的有心人,善于观察,一样可以写出 精彩的文章来

互动学案 一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。 疑点： ①本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这 一点的? 你能从课文中找出有关语句吗? 解决办法： ：学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确： 文章第 1 段概述云和天气的关系，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说， 然后描绘了万千姿态的云。第 2 段是 3、4、5 段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征； 那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。 第 3 段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，又将“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积 云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第 4、5 段照应“低而厚密 的云层，常常 难点：（1）本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。 作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你 能否仿照课文中的例子造几个句子? 解决办法： 学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。(侧重于比喻的修辞方法) (学生朗读找到的运用修辞方法的语句，重点谈谈体会)。 （ 2）往往”、“常常”两个副词起什么作用？ 解决办法：比较山区这两个词有何不同？ 拓展点： 1、齐读课文第 1 自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。 示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马…… [造句] ◆远处的霓红灯亮了，…… ◆月光照在地上，像…… 2、小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。 二、教师记录新生的问题。 三、课堂小结 本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者 选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科 普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的 是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出 精彩的文章来

课堂测评 《同步测练考》4、6、7、8、9

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