东莞理工学院：材料科学与工程学院2022-2023学年第一学期金属材料专业《金属材料与热处理课程设计》课程教学大纲

《金属材料与热处理课程设计》教学大纲课程名称：金属材料与热处理课程设计实类别：口实习口实训团课程设计课程英文名称：MetalMaterial&HeatTreatmentCourseDesign周数/学分：2周/2学分授课对象：2020级金属材料1班开课学院：材料科学与工程学院开课地点：团校内（4B207）口校外（任课教师姓名/职称：祝闻/讲师，廖忠森/实验师教材、指导书：《金属工艺学》丁德全主编机械工业出版社教学参考资料：《金属热处理工艺学》夏立芳等编著哈尔滨工业大学出版社线上教学资源（简要说明及链接）：《金属材料热处理》中南大学，http://www.icourses.cn/sCourse/course3736.html考核方式：课程论文答疑时间、地点与方式：1.每次课前、课后：2.E-mai1通讯答疑：3.授课地点集中答疑课程简介：《金属材料与热处理课程设计》是金属材料工程专业在学习《热处理工艺学》课程后的一个重要的实践性教学环节，通过该设计将使本专业学生初步掌握热处理的设计方法，培养学生运用所学知识和借助于各种资料独立解决材料实践问题的能力。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑（与人才培养方案中“毕业要求指标点分解、相关教学活动及权重赋值”相一致，每个课程目标可以对应多个毕业要求指标点）毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点能够针对金属材料领域的复杂工程问题，设计目标1：C1.能够将数学、自然科学、工程基础和金属材料工程满足特定需求的解决方案或工艺流程。掌握自掌握钢铁材料热处理的制定原则：了解钢专业知识用于解决复杂工程问题。然科学的基本原理及方法，具备实验设计、数铁材料的表面淬火及化学热处理规范，培C2.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，据分析和总结规律的能力。能够开发、选择及

《金属材料与热处理课程设计》教学大纲 课程名称： 金属材料与热处理课程设计 实践类别：□实习 □实训 课程设计 课程英文名称：Metal Material & Heat Treatment Course Design 周数/学分： 2 周/2 学分 授课对象： 2020 级金属材料 1 班 开课学院： 材料科学与工程学院 开课地点：校内（4B207）□校外（ ） 任课教师姓名/职称： 祝闻/讲师，廖忠淼/实验师 教材、指导书：《金属工艺学》丁德全主编 机械工业出版社 教学参考资料：《金属热处理工艺学》 夏立芳等编著 哈尔滨工业大学出版社 线上教学资源（简要说明及链接）：《金属材料热处理》中南大学，http://www.icourses.cn/sCourse/course_3736.html 考核方式：课程论文 答疑时间、地点与方式：1.每次课前、课后；2.E-mail 通讯答疑；3.授课地点集中答疑 课程简介： 《金属材料与热处理课程设计》是金属材料工程专业在学习《热处理工艺学》课程后的一个重要的实践性教学环节，通过该设计将使本专 业学生初步掌握热处理的设计方法，培养学生运用所学知识和借助于各种资料独立解决材料实践问题的能力。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑（与人才培养方案中“毕业要求指标点分解、相关教学活动及权重赋值”相一致，每个课程目标可以 对应多个毕业要求指标点） 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 掌握钢铁材料热处理的制定原则；了解钢 铁材料的表面淬火及化学热处理规范，培 能够针对金属材料领域的复杂工程问题，设计 满足特定需求的解决方案或工艺流程。掌握自 然科学的基本原理及方法，具备实验设计、数 据分析和总结规律的能力。能够开发、选择及 C1.能够将数学、自然科学、工程基础和金属材料工程 专业知识用于解决复杂工程问题。 C2.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理

使用现代专业检测设备、资源及技术来分析金养学生的动手设计能力。识别、表达、并通过文献研究分析复杂金属材料工程属材料工程中涉及合金设计与制备、产品加工问题，以获得有效结论。等方面的复杂工程问题，并能够理解其局限C3.能够设计针对复杂金属材料工程问题的解决方案，性。设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。C4.能够基于科学原理并采用科学方法对复杂金属材料工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。C5，能够针对复杂金属材料工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂金属材料工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。自标2C6.能够基于金属材料工程相关背景知识进行合理分能够正确和客观的评价针对复杂工程问题的明确宏观规律、物理本质、工程意义和加析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社金属材料工程专业工程实践对环境、社会可持工工艺方法之间的相互关系，并能根据性会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承续发展的影响。了解与金属材料工程相关的职担的责任。能需求能够分析选择合适的热处理和加业和行业的生产、设计、研究与开发的法律法C7.能够理解和评价针对复杂金属材料工程问题的工工工艺，培养学生的理论和实际相结合的规程实践对环境、社会可持续发展的影响。能力，提高综合素养。目标3具有良好的语言文字表达能力，能够撰写科技C10.能够就复杂金属材料工程问题与业界同行及社会提高和训练学生的论文写作基本素养和与行业报告和设计汇报文稿、陈述发言、清晰公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、基本技能，如查阅文献，制图，标准规范表达或回应指令，能够就金属材料相关的复杂陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际

养学生的动手设计能力。 使用现代专业检测设备、资源及技术来分析金 属材料工程中涉及合金设计与制备、产品加工 等方面的复杂工程问题，并能够理解其局限 性。 识别、表达、并通过文献研究分析复杂金属材料工程 问题，以获得有效结论。 C3.能够设计针对复杂金属材料工程问题的解决方案， 设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程， 并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化以及环境等因素。 C4.能够基于科学原理并采用科学方法对复杂金属材 料工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数 据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 C5.能够针对复杂金属材料工程问题，开发、选择与使 用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具， 包括对复杂金属材料工程问题的预测与模拟，并能够 理解其局限性。 目标 2 明确宏观规律、物理本质、工程意义和加 工工艺方法之间的相互关系，并能根据性 能需求能够分析选择合适的热处理和加 工工艺，培养学生的理论和实际相结合的 能力，提高综合素养。 能够正确和客观的评价针对复杂工程问题的 金属材料工程专业工程实践对环境、社会可持 续发展的影响。了解与金属材料工程相关的职 业和行业的生产、设计、研究与开发的法律法 规. C6.能够基于金属材料工程相关背景知识进行合理分 析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社 会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承 担的责任。 C7.能够理解和评价针对复杂金属材料工程问题的工 程实践对环境、社会可持续发展的影响。 目标 3 提高和训练学生的论文写作基本素养和 基本技能，如查阅文献，制图，标准规范 具有良好的语言文字表达能力，能够撰写科技 与行业报告和设计汇报文稿、陈述发言、清晰 表达或回应指令，能够就金属材料相关的复杂 C10.能够就复杂金属材料工程问题与业界同行及社会 公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、 陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际

和论文书写等。初步具备热处理工程师的视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟专业素质和职业道德规范。通和交流。具有自主学习和终身学习的意识C12.具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和有不断学习和适应发展的能力。适应发展的能力。实施要求、方法/形式及进度安排一、实施要求L.资源配置要求1）3台热处理炉：2）可容纳4-5人同时使用的磨样池：3）5台光学显微镜。2.指导教师责任与要求责任：1）编制课程设计论文任务书，做好论文前的准备工作，如文献资料，实验设备、耗材等：2）向学生下达课程设计论文任务书，帮助学生了解并熟悉课题的目的、意义和内容：指导学生做好课程设计：3）指导学生正确写课程设计论文，评阅每一份课程设计论文的全部资料。要求：指导老师有一定的科研经验，对课程设计的内容熟悉且具有硕士及以上学历的教师担任。指导老师确定后，不能随意更换，不得在课程设计指导期间随意出差，确需出差者，须与另一个任课教师交代好课程设计相关事宜。3.学生要求1）考勤良好：2）课程设计论文撰写规范，结构完整，内容新颖，图表规范。二、实施方法/形式1）根据热处理课程设计任务书设计实验：2）通过实验完成任务书内容并撰写论文

和论文书写等。初步具备热处理工程师的 专业素质和职业道德规范。 工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟 通和交流。具有自主学习和终身学习的意识， 有不断学习和适应发展的能力。 视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 C12.具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和 适应发展的能力。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 1）3 台热处理炉； 2）可容纳 4-5 人同时使用的磨样池； 3）5 台光学显微镜。 2.指导教师责任与要求 责任： 1) 编制课程设计论文任务书，做好论文前的准备工作，如文献资料，实验设备、耗材等； 2）向学生下达课程设计论文任务书，帮助学生了解并熟悉课题的目的、意义和内容；指导学生做好课程设计； 3）指导学生正确撰写课程设计论文，评阅每一份课程设计论文的全部资料。 要求：指导老师有一定的科研经验，对课程设计的内容熟悉且具有硕士及以上学历的教师担任。指导老师确定后，不能随意更换，不得在课程 设计指导期间随意出差，确需出差者，须与另一个任课教师交代好课程设计相关事宜。 3.学生要求 1) 考勤良好； 2）课程设计论文撰写规范，结构完整，内容新颖，图表规范。 二、实施方法/形式 1) 根据热处理课程设计任务书设计实验； 2）通过实验完成任务书内容并撰写论文

三、实施进度和安排表1实施进度和安排（用最新的实教学进程表）主讲教学方式时间/周学时/实践内容（重点、难点、课程思政融学生学习预期成果支撑课程目标次周教师入点）课程设计动员及任务安排讲授：指导老师进行了解专业课程设计课程设计动员及任重点：课程设计总体安排包括时间、地的意义，提高对课程设务安排。点、内容、要求、分组及开展形式。下计的认识，认真对待课讨论：学生分组并分达课程设计任务书和讲解热处理工艺程设计过程。组讨论课程设计相设计。自觉遵守学校有关关内容、要求及安难点：安全和纪律教育和根据课程设计规章制度，树立安全意排。要求查阅、收集相关文献资料。根据任祝闻识。目标1课外自主学习：结合/廖服从指导老师安13周务开始进行金相制样。1周目标3课程设计任务要求，忠森排，按时到指定地点参课程思政融入点：课程设计过程中对查阅、收集相关文献加实习，不迟到不早退。学生严格要求，杜绝迟到早退、玩手机掌握热处理炉的使资料，进行热处理工现象，同时提高学生的安全意识和规范用方法：掌握金相制样艺方案设计和冷却意识，培养学生诚信守时，遵守规则的的方法：巩固磨样机、曲线绘制。思想品质，培养学生的职业素养，增强抛光机、金相显微镜等学生的职业适应能力。引导学生在实验实验操作。过程中阅读热处理学科发展史，了解热处理最新的成果。祝闻熟练使用热处理讲授：指导老师进行重点：热处理实验，金相观察，性能分/廖炉、磨抛光机、金相显14周1周目标2实验过程中设备使析。忠淼微镜等实验设备

三、实施进度和安排 表 1 实施进度和安排（用最新的实践教学进程表） 时间/周 次 学时/ 周 实践内容（重点、难点、课程思政融 入点） 主讲 教师 学生学习预期成果 教学方式 支撑课程目标 13 周 1 周 课程设计动员及任务安排 重点：课程设计总体安排包括时间、地 点、内容、要求、分组及开展形式。下 达课程设计任务书和讲解热处理工艺 设计。 难点：安全和纪律教育和根据课程设计 要求查阅、收集相关文献资料。根据任 务开始进行金相制样。 课程思政融入点：课程设计过程中对 学生严格要求，杜绝迟到早退、玩手机 现象，同时提高学生的安全意识和规范 意识，培养学生诚信守时，遵守规则的 思想品质，培养学生的职业素养，增强 学生的职业适应能力。引导学生在实验 过程中阅读热处理学科发展史，了解热 处理最新的成果。 祝闻 /廖 忠淼 了解专业课程设计 的意义，提高对课程设 计的认识，认真对待课 程设计过程。 自觉遵守学校有关 规章制度，树立安全意 识。 服 从 指 导 老 师 安 排，按时到指定地点参 加实习，不迟到不早退。 掌握热处理炉的使 用方法；掌握金相制样 的方法；巩固磨样机、 抛光机、金相显微镜等 实验操作。 讲授：指导老师进行 课程设计动员及任 务安排。 讨论：学生分组并分 组讨论课程设计相 关内容、要求及安 排。 课外自主学习：结合 课程设计任务要求， 查阅、收集相关文献 资料，进行热处理工 艺方案设计和冷却 曲线绘制。 目标 1 目标 3 14 周 1 周 重点：热处理实验，金相观察，性能分 析。 祝闻 /廖 忠淼 熟 练 使 用 热 处 理 炉、磨抛光机、金相显 微镜等实验设备。 讲授：指导老师进行 实验过程中设备使 目标 2

合理设计热处理工难点：撰写设计说明书。用讲解。艺。讨论：学生分组使用课程思政融入点：要求学生处理实验数完成课程设计说明热处理炉、磨抛光据必须坚持实事求实、严谨的科学态书的撰写工作。机、金相显微镜等实度：要求学生实验过程中主动思考理论验设备，并分组讨论原理，在实验过程中去验证实验原理，设备使用过程中遇使理论与实践相辅相成。到的问题。做实验：结合各自课题进行实验。课外自主学习：结合热处理工艺方案及实验结果，撰写课程设计说明书。课程考核（用最新的表格）权重(%)评价依据及成绩比例（%）序号考核内容课程目标课题设计过程金相图像评分课程设计说明书中的表现

难点：撰写设计说明书。 课程思政融入点：要求学生处理实验数 据必须坚持实事求实、严谨的科学态 度；要求学生实验过程中主动思考理论 原理，在实验过程中去验证实验原理， 使理论与实践相辅相成。 合理设计热处理工 艺。 完成课程设计说明 书的撰写工作。 用讲解。 讨论：学生分组使用 热处理炉、磨抛光 机、金相显微镜等实 验设备，并分组讨论 设备使用过程中遇 到的问题。 做实验：结合各自课 题进行实验。 课外自主学习：结合 热处理工艺方案及 实验结果，撰写课程 设计说明书。 课程考核 （用最新的表格） 序号 课程目标 考核内容 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 课题设计过程 中的表现 金相图像评分 课程设计说明书

目标1：课程设计过程中是否了解掌握钢铁材料热处理的制定原则：了热处理的行业规范，是否能101020401解钢铁材料的表面淳火及化学热处合理设计给定材料的热处理规范，培养学生的动手设计能力。理工艺过程。目标2明确宏观规律、物理本质、工程意义课程设计过程中是否能主和加工工艺方法之间的相互关系，并动学习理论知识，将理论与101022040能根据性能需求能够分析选择合适实验结合，完成自己的课程的热处理和加工工艺，培养学生的理设计任务。论和实际相结合的能力，提高综合素养。目标3提高和训练学生的论文写作基本素课程设计说明书书写是否养和基本技能，如查阅文献，制图，0020203规范，条理是否清晰，是否标准规范和论文书写等。初步具备热正确引用参考文献。处理工程师的专业素质和职业道德规范。合计202060100

1 目标 1： 掌握钢铁材料热处理的制定原则；了 解钢铁材料的表面淬火及化学热处 理规范，培养学生的动手设计能力。 课程设计过程中是否了解 热处理的行业规范，是否能 合理设计给定材料的热处 理工艺过程。 10 10 20 40 2 目标 2 明确宏观规律、物理本质、工程意义 和加工工艺方法之间的相互关系，并 能根据性能需求能够分析选择合适 的热处理和加工工艺，培养学生的理 论和实际相结合的能力，提高综合素 养。 课程设计过程中是否能主 动学习理论知识，将理论与 实验结合，完成自己的课程 设计任务。 10 10 20 40 3 目标 3 提高和训练学生的论文写作基本素 养和基本技能，如查阅文献，制图， 标准规范和论文书写等。初步具备热 处理工程师的专业素质和职业道德 规范。 课程设计说明书书写是否 规范，条理是否清晰，是否 正确引用参考文献。 0 0 20 20 合计 20 20 60 100

注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》大纲编写时间：2022.8.29系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。系（部）主任签名：日期：2022年9月4日

注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2022.8.29 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2022 年 9 月 4 日

附录：各类考核评分标准表（用最新的表格）课程设计说明书评分标准评分标准权重教学目标要求(%)80-8960-790-5990-100课程设计说课程设计说明书能对所课程设计说明明书能对所解决的工程书能对所解决课程设计说明解决的工程问题进行比的工程问题进目标1：掌握钢铁材书能对所解决问题描述不较准确的描行了简单描料热处理的制定原的工程问题描清晰，对给述，对给定的述，对给定的则；了解钢铁材料的述准确，对给定定的材料给材料给出比材料给出了基出的热处理表面淬火及化学热处的材料给出合较合理的热本合理热处理20工艺方案不理规范，培养学生的理的热处理工处理工艺方工艺方案。说合理。说明动手设计能力。艺方案。说明书案。说明书写明书写作基本书写作不规写作规范，条理（支撑毕业要求指标作比较规范，规范，条理还范，条理不点1，2，3，4，5）清晰，正确引用条理比较清算清晰，引用清晰，没有参考文献。晰，引用参考参考文献基本正确引用参文献比较规规范。考文献。范。课程设计说课程设计说明书能对所课程设计说明目标2：明确宏观规明书能对所解决的工程书能对所解决律、物理本质、工程课程设计说明解决的工程问题进行比的工程问题进意义和加工工艺方法书能对所解决问题描述不较准确的描行了简单描的工程问题描清晰，对给之间的相互关系，并述，对给定的述，对给定的定的材料给能根据性能需求能够述准确，对给定材料给出比材料给出了基出的热处理分析选择合适的热处的材料给出合本合理热处理较合理的热20工艺方案不理和加工工艺，培养理的热处理工处理工艺方工艺方案。说合理。说明学生的理论和实际相艺方案。说明书案。说明书写明书写作基本书写作不规结合的能力，提高综写作规范，条理作比较规范，规范，条理还范，条理不合素养。清晰，正确引用条理比较清算清晰，引用清晰，没有（支撑毕业要求指标参考文献。晰，引用参考参考文献基本正确引用参点6，7)文献比较规规范。考文献。范。目标3：提高和训练课程设计说明课程设计说课程设计说明课程设计说学生的论文写作基本书能对所解决明书能对所书能对所解决明书能对所素养和基本技能，如的工程问题描解决的工程的工程问题进解决的工程行了简单描查阅文献，制图，标述准确，对给定问题进行比问题描述不20较准确的描清晰，对给的材料给出合述，对给定的准规范和论文书写述，对给定的材料给出了基定的材料给等。初步具备热处理理的热处理工材料给出比本合理热处理出的热处理工程师的专业素质和艺方案。说明书较合理的热工艺方案。说工艺方案不职业道德规范。写作规范，条理8

8 附录：各类考核评分标准表（用最新的表格） 课程设计说明书评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1：掌握钢铁材 料热处 理的制定 原 则；了解钢铁材料的 表面淬火及化学热处 理规范，培养学生的 动手设计能力。 （支撑毕业要求指标 点 1，2， 3，4， 5） 课 程 设 计 说 明 书 能 对 所 解 决 的 工 程 问 题 描 述准确，对给定 的 材 料 给 出 合 理 的 热 处 理 工 艺方案。说明书 写作规范，条理 清晰，正确引用 参考文献。 课 程 设 计 说 明 书 能 对 所 解 决 的 工 程 问 题 进 行 比 较 准 确 的 描 述，对给定的 材 料 给 出 比 较 合 理 的 热 处 理 工 艺 方 案。说明书写 作比较规范， 条 理 比 较 清 晰，引用参考 文 献 比 较 规 范。 课程设计说明 书能对所解决 的工程问题进 行 了 简 单 描 述，对给定的 材料给出了基 本合理热处理 工艺方案。说 明书写作基本 规范，条理还 算清晰，引用 参考文献基本 规范。 课程设计说 明书能对所 解决的工程 问题描述不 清晰，对给 定的材料给 出的热处理 工艺方案不 合理。说明 书写作不规 范，条理不 清晰，没有 正确引用参 考文献。 20 目标 2：明确宏观规 律、物理本质、工程 意义和加工工艺方法 之间的相互关系，并 能根据性能需求能够 分析选择合适的热处 理和加工工艺，培养 学生的理论和实际相 结合的能力，提高综 合素养。 （支撑毕业要求指标 点 6，7） 课 程 设 计 说 明 书 能 对 所 解 决 的 工 程 问 题 描 述准确，对给定 的 材 料 给 出 合 理 的 热 处 理 工 艺方案。说明书 写作规范，条理 清晰，正确引用 参考文献。 课 程 设 计 说 明 书 能 对 所 解 决 的 工 程 问 题 进 行 比 较 准 确 的 描 述，对给定的 材 料 给 出 比 较 合 理 的 热 处 理 工 艺 方 案。说明书写 作比较规范， 条 理 比 较 清 晰，引用参考 文 献 比 较 规 范。 课程设计说明 书能对所解决 的工程问题进 行 了 简 单 描 述，对给定的 材料给出了基 本合理热处理 工艺方案。说 明书写作基本 规范，条理还 算清晰，引用 参考文献基本 规范。 课程设计说 明书能对所 解决的工程 问题描述不 清晰，对给 定的材料给 出的热处理 工艺方案不 合理。说明 书写作不规 范，条理不 清晰，没有 正确引用参 考文献。 20 目标 3：提高和训练 学生的论文写作基本 素养和基本技能，如 查阅文献，制图，标 准规范 和论文书 写 等。初步具备热处理 工程师的专业素质和 职业道德规范。 课 程 设 计 说 明 书 能 对 所 解 决 的 工 程 问 题 描 述准确，对给定 的 材 料 给 出 合 理 的 热 处 理 工 艺方案。说明书 写作规范，条理 课 程 设 计 说 明 书 能 对 所 解 决 的 工 程 问 题 进 行 比 较 准 确 的 描 述，对给定的 材 料 给 出 比 较 合 理 的 热 课程设计说明 书能对所解决 的工程问题进 行 了 简 单 描 述，对给定的 材料给出了基 本合理热处理 工艺方案。说 课程设计说 明书能对所 解决的工程 问题描述不 清晰，对给 定的材料给 出的热处理 工艺方案不 20

评分标准权重教学目标要求(%)90-10080-8960-790-59处理工艺方明书写作基本合理。说明（支撑毕业要求指标清晰，正确引用案。说明书写规范，条理还书写作不规参考文献。点10，12)作比较规范，算清晰，引用范，条理不条理比较清参考文献基本清晰，没有晰，引用参考规范。正确引用参考文献。文献比较规范。金相图像评分标准评分标准权重教学目标要求(%)90-1000-5980-8960-79目标1：掌握钢铁材料热处理的制定原金相图像比则；了解钢铁材料的金相图像不金相图像基本较清晰，组织表面泽火及化学热处金相图像清晰，清晰，组织清晰，组织分10分布不明分布比较明理规范，培养学生的组织分布明显。布基本明显。显。显。动手设计能力。（支撑毕业要求指标点1，2，3，4，5)目标2：明确宏观规律、物理本质、工程意义和加工工艺方法之间的相互关系，并金相图像比金相图像不能根据性能需求能够金相图像基本较清晰，组织清晰，组织分析选择合适的热处金相图像清晰，清晰，组织分10分布比较明分布不明理和加工工艺，培养组织分布明显。布基本明显。显。显。学生的理论和实际相结合的能力，提高综合素养。（支撑毕业要求指标点6，7)目标3：提高和训练学生的论文写作基本素养和基本技能，如查阅文献，制图，标-准规范和论文书写等。初步具备热处理工程师的专业素质和

9 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） （支撑毕业要求指标 点 10，12） 清晰，正确引用 参考文献。 处 理 工 艺 方 案。说明书写 作比较规范， 条 理 比 较 清 晰，引用参考 文 献 比 较 规 范。 明书写作基本 规范，条理还 算清晰，引用 参考文献基本 规范。 合理。说明 书写作不规 范，条理不 清晰，没有 正确引用参 考文献。 金相图像评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1：掌握钢铁材 料热处 理的制定 原 则；了解钢铁材料的 表面淬火及化学热处 理规范，培养学生的 动手设计能力。 （支撑毕业要求指标 点 1，2， 3，4， 5） 金相图像清晰， 组织分布明显。 金 相 图 像 比 较清晰，组织 分 布 比 较 明 显。 金相图像基本 清晰，组织分 布基本明显。 金相图像不 清晰，组织 分 布 不 明 显。 10 目标 2：明确宏观规 律、物理本质、工程 意义和加工工艺方法 之间的相互关系，并 能根据性能需求能够 分析选择合适的热处 理和加工工艺，培养 学生的理论和实际相 结合的能力，提高综 合素养。 （支撑毕业要求指标 点 6，7） 金相图像清晰， 组织分布明显。 金 相 图 像 比 较清晰，组织 分 布 比 较 明 显。 金相图像基本 清晰，组织分 布基本明显。 金相图像不 清晰，组织 分 布 不 明 显。 10 目标 3：提高和训练 学生的论文写作基本 素养和基本技能，如 查阅文献，制图，标 准规范 和论文书 写 等。初步具备热处理 工程师的专业素质和 - - - - 0

评分标准权重教学目标要求(%)0-5990-10080-8960-79职业道德规范。（支撑毕业要求指标点10，12)课题设计过程中的表现评分标准评分标准权重教学目标要求(%)1000-90目标1：掌握钢铁材料热处理的制定原不迟到、不早则；了解钢铁材料的退，独立完成设迟到一次扣10分，早退一次扣10分，旷课表面淬火及化学热处计任务：认真做10次扣50分。理规范，培养学生的好课程设计记动手设计能力。录，每周进行记（支撑毕业要求指标录和总结。点1，2,3，4，5)目标2：明确宏观规律、物理本质、工程意义和加工工艺方法之间的相互关系，并不迟到、不早能根据性能需求能够退，独立完成设迟到一次扣10分，早退一次扣10分，旷课分析选择合适的热处计任务：认真做10一次扣50分。理和加工工艺，培养好课程设计记学生的理论和实际相录，每周进行记结合的能力，提高综录和总结。合素养。（支撑毕业要求指标点6，7)目标3：提高和训练学生的论文写作基本素养和基本技能，如查阅文献，制图，标准规范和论文书写0等。初步具备热处理工程师的专业素质和职业道德规范。（支撑毕业要求指标点10，12)10

10 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 职业道德规范。 （支撑毕业要求指标 点 10，12） 课题设计过程中的表现评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 100 0-90 （%） 目标 1：掌握钢铁材 料热处 理的制定 原 则；了解钢铁材料的 表面淬火及化学热处 理规范，培养学生的 动手设计能力。 （支撑毕业要求指标 点 1，2， 3，4， 5） 不 迟 到 、 不 早 退，独立完成设 计任务；认真做 好 课 程 设 计 记 录，每周进行记 录和总结。 迟到一次扣 10 分，早退一次扣 10 分，旷课 一次扣 50 分。 10 目标 2：明确宏观规 律、物理本质、工程 意义和加工工艺方法 之间的相互关系，并 能根据性能需求能够 分析选择合适的热处 理和加工工艺，培养 学生的理论和实际相 结合的能力，提高综 合素养。 （支撑毕业要求指标 点 6，7） 不 迟 到 、 不 早 退，独立完成设 计任务；认真做 好 课 程 设 计 记 录，每周进行记 录和总结。 迟到一次扣 10 分，早退一次扣 10 分，旷课 一次扣 50 分。 10 目标 3：提高和训练 学生的论文写作基本 素养和基本技能，如 查阅文献，制图，标 准规范 和论文书 写 等。初步具备热处理 工程师的专业素质和 职业道德规范。 （支撑毕业要求指标 点 10，12） - - 0