旭川中学2015—2016学年度语文版七年级上学期语文月考试题_月考答案

月考参考答案 2、A 5、(B、D、A、C身份不同,说的话也不一样) (1) 句成分残缺,修改的做法(的办法、的行动、的措施 句词序不正确。修改结果显 C、_(3)句用词不当,修改删去“防止” 7、略 9.①恍然大悟:忽然醒悟过来。②苦心孤诣:费尽心思钻营或经营。 10.作者运用动作描写、神态描写,具体形象地写出小弟弟对风筝喜欢、痴迷的 情态。 11.“我”毁坏了风筝是因为我觉得“这是没出息孩子所做的玩意”,做这种游 戏是一件可鄙的事。(以管理者自居,以自己的喜好左右小兄弟的喜好,不允许 他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具一一风筝)。 作者把当时的“我”写得很粗暴是为了表现“我”的内疚与沉痛的自责。 12.完全(全然)忘却。自省(自我反省、自我解剖、知错必改) 13、我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地上,踏扁了 14、小兄弟对"我"的粗暴行为忘得一干二净,"我"无从补过,也就无法自慰,自 然无从求得心情的轻松。另一方面,弟弟并不认为兄长行为是精神虐杀,被虐杀 者毫无抗争,麻木意识助长了虐杀者恣意妄为。(表达了更深沉的悲哀。小兄弟 的浑然忘却使我无从补过,无从求得心情的轻松,因而更加悲哀。被虐杀者甘受 虐杀,毫无抗争,而虐杀者横行无忌,所以更令人悲哀、沉重。) 15、D 16、表现春天充满生机的优美景色,点明放风筝的季节,为全文平添了诗情画意 17、很久以前,我就认为风筝是天空开出的花。那时的我还很小。 18、第一问:扎风筝放风筝第二问:把他们各自的“线儿”都还给了风筝自己,风筝 才会自由自在地飞,无拘无束地绽放芬芳 19、此时,天上也开始开花了,越来越多,开满了天空一一是风筝。 好处:运用比喻的修辞手法,把风筝比作花,富有童趣,充满想像力,生动形象地写出了对 风筝的喜爱之情 20、以“花”衬人,表现二爷爷对美好生活的热爱和追求。 21C22A23.C24A

月考参考答案 1、略 2、A、 3、B、 4、D 5、（B、D、A、C 身份不同，说的话也不一样） 6、A、 （1） 句成分残缺，修改 的做法（的办法、的行动、的措施 B、 （2 ） 句词序不正确。修改 结果显示 C、 （ 3 ） 句用词不当，修改 删去“防止” 7、略 8、略 9.①恍然大悟：忽然醒悟过来。②苦心孤诣：费尽心思钻营或经营。 10.作者运用动作描写、神态描写，具体形象地写出小弟弟对风筝喜欢、痴迷的 情态。 11.“我”毁坏了风筝是因为我觉得“这是没出息孩子所做的玩意”，做这种游 戏是一件可鄙的事。（以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允许 他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具——风筝）。 作者把当时的“我”写得很粗暴是为了表现“我”的内疚与沉痛的自责。 12.完全（全然）忘却。自省（自我反省、自我解剖、知错必改） 13、我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了 14、小兄弟对"我"的粗暴行为忘得一干二净，"我"无从补过，也就无法自慰，自 然无从求得心情的轻松。另一方面，弟弟并不认为兄长行为是精神虐杀，被虐杀 者毫无抗争，麻木意识助长了虐杀者恣意妄为。（表达了更深沉的悲哀。小兄弟 的浑然忘却使我无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受 虐杀，毫无抗争，而虐杀者横行无忌，所以更令人悲哀、沉重。） 15、D 16、表现春天充满生机的优美景色， 点明放风筝的季节，为全文平添了诗情画意。 17、很久以前，我就认为风筝是天空开出的花。那时的我还很小。 18、第一问：扎风筝 放风筝 第二问：把他们各自的“线儿”都还给了风筝自己，风筝 才会自由自在地飞，无拘无束地绽放芬芳。 19、此时，天上也开始开花了，越来越多，开满了天空——是风筝。 好处：运用比喻的修辞手法，把风筝比作花，富有童趣，充满想像力，生动形象地写出了对 风筝的喜爱之情。 20、以“花”衬人，表现二爷爷对美好生活的热爱和追求。 21.C 22.A 23.C 24.A 25、略