山西师范大学:《幼儿园课程》课程教学大纲(学前教育专业)
《幼儿园课程》课程教学大纲 课程名称:幼儿园课程 课程类别:教师教育必修课 适用专业:学前教育专业 考核方式:考试 总学时、学分:48学时3学分 其中实践学时:0学时 一、课程教学目的 使学生理解课程的基本常识,获得关于幼儿园课程的整体概念, 了解当代有代表性的课程方案及早期教育课程改革和发展趋势,养成 具有一定教育素养的课程观,尝试参与课程设计,提高将教育理念转 化为教育实践的能力。 二、课程教学要求 (一)本课程以学前心理学、学前教育学为先行课程,同时又是 各领域教学的基础。因此,在教学计划中应该关注本课程与先行课程 与后续课程相关内容的衔接性与继承性: (二)教师应着重讲清楚本课程中的基本概念和基本理论,在保 持课程科学性、系统性的基础上,应突出重点、难,点,并努力反映本 学科的新成就和新的研究进展。 三、先行课程 学前心理学、学前教育学 四、课程教学重、难点 幼儿园课程的编制理论与实践 五、课程教学方法与教学手段 课堂讲授和讨论相结合 六、课程教学内容 第一章幼儿园课程概述(9学时) 1.教学内容 (1)课程概述:
《幼儿园课程》课程教学大纲 课程名称:幼儿园课程 课程类别:教师教育必修课 适用专业:学前教育专业 考核方式:考试 总学时、学分:48 学时 3 学分 其中实践学时: 0 学时 一、课程教学目的 使学生理解课程的基本常识,获得关于幼儿园课程的整体概念, 了解当代有代表性的课程方案及早期教育课程改革和发展趋势,养成 具有一定教育素养的课程观,尝试参与课程设计,提高将教育理念转 化为教育实践的能力。 二、课程教学要求 (一)本课程以学前心理学、学前教育学为先行课程,同时又是 各领域教学的基础。因此,在教学计划中应该关注本课程与先行课程 与后续课程相关内容的衔接性与继承性; (二)教师应着重讲清楚本课程中的基本概念和基本理论,在保 持课程科学性、系统性的基础上,应突出重点、难点,并努力反映本 学科的新成就和新的研究进展。 三、先行课程 学前心理学、学前教育学 四、课程教学重、难点 幼儿园课程的编制理论与实践 五、课程教学方法与教学手段 课堂讲授和讨论相结合 六、课程教学内容 第一章 幼儿园课程概述(9 学时) 1. 教学内容 (1) 课程概述;
(2)幼儿园课程的含义及特点。 2.重、难点提示 本章的重点是幼儿园课程的概念与特点。难点是课程与教学的关系。 第二章幼儿园课程编制的基础(7学时) 1.教学内容 (1)幼儿园课程编制的目标模式: (2)幼儿园课程编制的过程模式。 2.重、难点提示 重点是幼儿园课程编制的目标模式。难点是幼儿园课程编制的过程模式在幼儿园课程 中的体现。 第三章幼儿园课程的编制(16学时) 1.教学内容 (1)幼儿园课程目标的制定: (2)幼儿园课程内容的选择与组织: (3)幼儿园课程的实施: (4)幼儿园课程的评价。 2.重、难点提示 重点和难点是幼儿园课程编制的目标模式。 第四章幼儿园课程方案设计(16学时) 1.教学内容 (1)幼儿园课程的理念确定: (2)幼儿园课程的目标确定: (3)幼儿园课程的内容选择: (4)幼儿园课程的组织与实施设计: (⑤)幼儿园课程的评价设计。 2.重、难点提示 重点和难点是有针对性地设计幼儿园的课程体系。 七、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实践教学学时 幼儿园课程概述 9
(2) 幼儿园课程的含义及特点。 2. 重、难点提示 本章的重点是幼儿园课程的概念与特点。难点是课程与教学的关系。 第二章 幼儿园课程编制的基础(7 学时) 1. 教学内容 (1) 幼儿园课程编制的目标模式; (2) 幼儿园课程编制的过程模式。 2. 重、难点提示 重点是幼儿园课程编制的目标模式。难点是幼儿园课程编制的过程模式在幼儿园课程 中的体现。 第三章 幼儿园课程的编制(16 学时) 1. 教学内容 (1) 幼儿园课程目标的制定; (2) 幼儿园课程内容的选择与组织; (3) 幼儿园课程的实施; (4) 幼儿园课程的评价。 2. 重、难点提示 重点和难点是幼儿园课程编制的目标模式。 第四章 幼儿园课程方案设计(16 学时) 1. 教学内容 (1) 幼儿园课程的理念确定; (2) 幼儿园课程的目标确定; (3)幼儿园课程的内容选择; (4)幼儿园课程的组织与实施设计; (5)幼儿园课程的评价设计。 2. 重、难点提示 重点和难点是有针对性地设计幼儿园的课程体系。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 一 幼儿园课程概述 9
幼儿园课程编制的 二 7 基础 三 幼儿园课程的编制 16 幼儿园课程方案设 四 16 计 总计 48 八、课程考核方式 1.考核方式: 笔试:闭卷 2.成绩构成: 平时成绩与期末考试各占50% 九、选用教材和参考书目 [1]《幼儿园课程》,王春燕主编,高等教育出版社,2012年: [2]《幼儿园课程》,冯晓霞主编,北京师范大学出版社,2000年: [3]《幼儿园课程》,朱家雄主编,华东师范大学出版社,2010年: [4]《中国学前课程百年发展与变革的历史研究》,王春燕著,教育科学出版社,2004 年 [5]《学前教育课程》,鲁普纳林,约翰逊主编,华东师范大学出版社,2005年
二 幼儿园课程编制的 基础 7 三 幼儿园课程的编制 16 四 幼儿园课程方案设 计 16 总计 48 八、课程考核方式 1.考核方式: 笔试;闭卷 2.成绩构成: 平时成绩与期末考试各占 50% 九、选用教材和参考书目 [1]《幼儿园课程》,王春燕主编,高等教育出版社,2012 年; [2]《幼儿园课程》,冯晓霞主编,北京师范大学出版社,2000 年; [3]《幼儿园课程》,朱家雄主编,华东师范大学出版社,2010 年; [4]《中国学前课程百年发展与变革的历史研究》,王春燕著,教育科学出版社,2004 年; [5]《学前教育课程》,鲁普纳林,约翰逊主编,华东师范大学出版社,2005 年
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