《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件9

忌诚养纳 大安镇中心中学毛夫

大安镇中心中学 毛夫平

、说教材

一、说教材

、说教学目标 1.知识目标: 掌握重点文言实词、虚词的意义和用法。 2.能力目标 欣赏邹忌的讽刺艺术,体会讽喻说理的妙处 3.情感、态度、价值观目标: 领悟以事喻理的委婉劝说方式在今天的现实 意义

二、说教学目标 1.知识目标： 掌握重点文言实词、虚词的意义和用法。 2.能力目标： 欣赏邹忌的讽刺艺术，体会讽喻说理的妙处。 3.情感、态度、价值观目标： 领悟以事喻理的委婉劝说方式在今天的现实 意 义

、说教学重难点: 教学重点: 1.掌握重点文言实词、虚词的意义和用法; 2.欣赏邹忌的讽刺艺术,体会讽喻说理的 妙处。 教学难点: 领悟以事喻理的委婉劝说方式在今天的现 实意义

三、说教学重难点： 教学重点： 1.掌握重点文言实词、虚词的意义和用法； 2.欣赏邹忌的讽刺艺术，体会讽喻说理的 妙处。 教学难点 ： 领悟以事喻理的委婉劝说方式在今天的现 实意义

四、说教法 1.朗读法 “书读百遍,其义自现”。用以读带讲的方 式,使学生在朗读中感知课文,理解课文。 2.讨论点拔法 教学过程中,创设生活情境,引导学生反思 生活,理解生活,在生活经验中体验以事喻 理的委婉劝说方式在今天的现实意义

四、说教法 1.朗读法 “书读百遍，其义自现” 。用以读带讲的方 式，使学生在朗读中感知课文，理解课文。 2.讨论点拨法 教学过程中，创设生活情境，引导学生反思 生活，理解生活，在生活经验中体验以事喻 理的委婉劝说方式在今天的现实意义

五、说学法 1.朗读法、圈画法,理解文意; 2.合作探究讨论法,,体会讽喻说理的 妙处和现实意义

五、 说学法 1.朗读法、圈画法，理解文意； 2.合作探究讨论法，，体会讽喻说理的 妙处和现实意义

六、说教学过程 (一)说导入 设置生活情境 设疑激发思考与兴趣 导入新课

六、 说教学过程 （一）说导入 设 置 生 活 情 境 设疑激发思考与兴趣 导 入 新 课

(二)整体感知 1.请同学们仔细听读,把握字音、节奏; 2.听读检测: (1)给划线字注音 昳丽窥镜朝服衣冠间进期年 (2)把握下列句子的朗读节奏: a.邹忌修八尺有余。b.我孰与城北徐公美? C.此所谓战胜于朝廷 3自由朗读课文,试用一句话概括故事内容

（二）整体感知 1.请同学们仔细听读，把握字音、节奏 ； 2.听读检测： （1）给划线字注音 昳丽 窥镜 朝服衣冠 间进 期年 （2）把握下列句子的朗读节奏： a.邹忌修八尺有余。b.我孰与城北徐公美？ c.此所谓战胜于朝廷。 3.自由朗读课文，试用一句话概括故事内容

(三)质疑解疑,理解字词 1.请同学们认真阅读课文注释,运用 手中的工具书,疏通字词文意,同时 标出存在疑难的字、词、句; 2.以学习小组为单位试着解决个人存 在的疑难; (学生仍然不会的疑难,师生共同解决)

（三）质疑解疑，理解字词 1.请同学们认真阅读课文注释，运用 手中的工具书，疏通字词文意，同时 标出存在疑难的字、词、句； 2.以学习小组为单位试着解决个人存 在的疑难； （学生仍然不会的疑难，师生共同解决）

(四)检测强化,掌握重点文言实词、虚词 检测题: 1.辨析下列每组句子中划线词的意思的差异。 ①a我孰与城北徐公美?b.孰视之 ②a.吾妻之美我者,私我也b徐公不若君之美也 ③a.宫妇左右莫不私王b不宜偏私,使内外异法也 ④a.朝服衣冠,窥镜b燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐 2.翻译下列句子 ①我孰与城北徐公美? ②忌不自信。 ③王之蔽甚矣。④此所谓战胜于朝廷

（四）检测强化，掌握重点文言实词、虚词 检测题： 1.辨析下列每组句子中划线词的意思的差异。 ①a.我孰与城北徐公美？ b.孰视之 ②a.吾妻之美我者，私我也 b徐公不若君之美也 ③a.宫妇左右莫不私王 b.不宜偏私，使内外异法也 ④a.朝服衣冠，窥镜 b燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 2. 翻译下列句子 ①我孰与城北徐公美? ②忌不自信。 ③王之蔽甚矣。 ④此所谓战胜于朝廷