09高考复习专题：语言表达——得体ppt课件

09高考复习专题 祁阳七中香成

——得体 09高考复习专题 祁阳·七中·付香成

课题导入 南朝梁有个大臣叫萧琛,在萧衍还没称帝 时就与他交好。后来萧衍当了皇帝,两人 关系仍很密切。一次,武帝萧衍举行大型 宴会,酒过几巡之后,萧琛有些醉意,就 爬在案几上。武帝看见就用枣子投他正好 打中萧琛的头。萧琛拿起盒子中的栗子正 好打在武帝脸上,武帝一脸怒气。萧琛马 上说道:“陛下把赤心投给臣,臣怎敢不 用战栗来回报呢?”武帝听后,转怒为笑

南朝梁有个大臣叫萧琛，在萧衍还没称帝 时就与他交好。后来萧衍当了皇帝，两人 关系仍很密切。一次，武帝萧衍举行大型 宴会，酒过几巡之后，萧琛有些醉意，就 爬在案几上。武帝看见就用枣子投他正好 打中萧琛的头。萧琛拿起盒子中的栗子正 好打在武帝脸上，武帝一脸怒气。萧琛马 上说道：“陛下把赤心投给臣，臣怎敢不 用战栗来回报呢？”武帝听后，转怒为笑。 课题导入

把话说好很重要 ■古人说:舌为利害本,口是祸福 门。良言一句三冬暖,恶语伤人 六月寒。 口俗语说:“语言切勿刺入骨髓, 戏谑切勿中人心病。” 当 着矮人,别说短话

把话说好很重要 ◼古人说：舌为利害本，口是祸福 门。良言一句三冬暖，恶语伤人 六月寒。 ◼俗语说：“语言切勿刺入骨髓， 戏谑切勿中人心病。” “当 着矮人，别说短话

考点解读 “能够恰当使用语言,体现语境和语体的要求。”语 言表达得体就是指运用恰当的语言,以取得最佳的 表达效果。 考题形式 1、选择题(得体单独设题,与连贯 起设题,分值3分) 2、表达题

“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”语 言表达得体就是指运用恰当的语言，以取得最佳的 表达效果。 考点解读 考题形式 1、选择题（得体单独设题，与连贯一 起设题，分值3分） 2、表达题

如何表达? 如何解题

如何表达？ 如何解题？

E、看准对象,讲究分寸 (1)见什么人说什么话 定要先明确交际或阋读的对象, 即充分考虑对方的特征,诸如性别 年龄、职业、身份、文化、气质、性 格、爱好甚至禁忌等

一定要先明确交际或阅读的对象， 即充分考虑对方的特征，诸如性别、 年龄、职业、身份、文化、气质、性 格、爱好甚至禁忌等。 ⑴ 见什么人说什么话 一、看准对象，讲究分寸

例1、故事结果会如何呢? 从前有个秀才到集市上去买柴,他对 挑柴的客气地说:“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二个字,就过 去了。秀才又问:“其价几何?”挑 夫只听懂“价”这个字,就开了个价。 秀才于是讨价还价了:“外实而内虚, 烟多而焰少,请损之 ■■■■■■

例1、故事结果会如何呢？ 从前有个秀才到集市上去买柴，他对 挑柴的客气地说：“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二个字，就过 去了。秀才又问：“其价几何？”挑 夫只听懂“价”这个字，就开了个价。 秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……

(2)什么人说什么话 人物的语言须符合说话人的身份、地 位、年龄、职业、性格特点、学识阅 历以及习惯修养等

⑵ 什么人说什么话 人物的语言须符合说话人的身份、地 位、年龄、职业、性格特点、学识阅 历以及习惯修养等

例2、从前有个村子里有四个能说会道的人 个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式 还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去 帮忙。有一次,本村一户哥俩分家,请这四 人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。 厨师说:“去了,要快刀斩乱麻,别锅啦碗 啦分不清。” 赶车的接过话茬:“咱们也不是没管过这 号事,前有车后有辙,别太出格就行 裁缝说:“我们办事不能太偏了,要针过得 去,线过得去才行。” 船夫最后说:“咱们到那儿要看风使舵, 实在不行就来个顺水推舟

例2、从前有个村子里有四个能说会道的人。 一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式， 还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去 帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四 人去“说和” 。这四人先在厨师家碰头。 厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗 啦分不清。 ” 赶车的接过话茬：“ ” 裁缝说：“ ” 船夫最后说：“ 。” 咱们也不是没管过这 号事，前有车后有辙，别太出格就行 。 我们办事不能太偏了，要针过得 去，线过得去才行。 咱们到那儿要看风使舵， 实在不行就来个顺水推舟

具体对象 对失意人:不说得意话 对有缺陷的人:不说人家忌讳的话 对长辈:忌大模大样 对情绪好的人:可以多说几句 对情绪不好的人:少说为妙 对方彬彬有礼:说得文雅、客气 对方蛮不讲理:应该据理力争

对失意人: 对有缺陷的人: 对长辈: 对情绪好的人: 对情绪不好的人: 对方彬彬有礼: 对方蛮不讲理： 具体对象 不说得意话 不说人家忌讳的话 忌大模大样 可以多说几句 少说为妙 说得文雅、客气 应该据理力争