人教版高中语文必修5第一单元2 装在套子里的人 契诃夫课件(9)

装套子 契诃夫

契诃夫

、循“套子”,理情节。 抓住题目中的关键 词“套子”,用一两句 话概括小说的主要情节

抓住题目中的关键 词“套子”，用一两句 话概括小说的主要情节。 一、循“套子”，理情节

一、循“套子”,理情节。 装进套子——维护套子—套子致死

装进套子——维护套子——套子致死 一、循“套子”，理情节

识“套子”,析形象。 1找找别里科夫有哪些“套子”。 2请结合文本,说说这些“套子” 体现出他什么性格特点

1.找找别里科夫有哪些“套子”。 2.请结合文本，说说这些“套子” 体现出他什么性格特点。 二、识“套子”，析形象

套子:外形的、语言的 行为的、思想的 性格:胆小、封闭、保守

套子： 外形的、语言的、 行为的、思想的 性格：胆小、封闭、保守

找出你认为最能体现别里科 黍夫性格的一两句话,用你的声音 给大家演绎一下。 小说语言特点 夸张、幽默、讽刺

找出你认为最能体现别里科 夫性格的一两句话，用你的声音 给大家演绎一下。 小说语言特点： 夸张、幽默、讽刺

三、悟“套子”,明主题。 思考讨论 1.别里科夫的“套子”带来 了什么影响?产生“套子”的 原因是什么?

1. 别里科夫的“套子”带来 了什么影响？产生“套子”的 原因是什么？ 三、悟“套子”，明主题。 思考讨论

影响 自已——活得战战兢兢,婚事失败、生 命结。 他人——受干扰、牵连 社会—一受到辖制。 原因: 旬身原因、社会原因

影响： 自已——活得战战兢兢，婚事失败、生 命结束。 他人——受干扰、牵连。 社会——受到辖制。 原因： 自身原因、社会原因

三、悟“套子”,明主题。 合作摞究 2.契诃夫笔下“套子”的 内涵到底是什么?他为什么要 写这样的一个“套中人”?

2. 契诃夫笔下“套子”的 内涵到底是什么？他为什么要 写这样的一个“套中人”？ 三、悟“套子”，明主题。 合作探究

沙皇政府极力加强反动统 治,镇压人民,控制自由,民众 稍有“越轨”,就会遭到无情的 迫害

沙皇政府极力加强反动统 治，镇压人民，控制自由，民众 稍有“越轨”，就会遭到无情的 迫害